2023三年级数学上册 5 倍的认识第3课时 解决问题（2）说课稿 新人教版

2023三年级数学上册5倍的认识第3课时解决问题（2）说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学上册5倍的认识第3课时解决问题（2）说课稿新人教版设计思路本课时围绕“解决问题（2）”这一主题，以新人教版三年级数学上册第5倍的认识为背景，引导学生通过实际操作和小组合作，运用乘法知识解决生活中的问题。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提升数学建模素养。

2.通过小组合作，培养学生团队协作和沟通表达的能力，增强数学应用意识。

3.激发学生对数学的兴趣，培养严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握乘法解决问题的一般步骤：理解题意，确定乘法关系，计算乘积，得出答案。

-例如，在解决“小红有5个苹果，小明有苹果是小红的两倍，小明有多少个苹果？”的问题时，学生需要能够识别出乘法关系（5×2），并计算出答案。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于学生如何将实际问题转化为乘法问题，并正确应用乘法运算。

-例如，在解决“小华有8个气球，她给了小丽一些气球后，剩下的气球是小丽的3倍，小华给了小丽多少个气球？”时，学生可能难以理解如何将“剩下的气球是小丽的3倍”这一条件转化为乘法表达式。

-此外，难点还在于学生如何处理实际问题中的信息，例如确定哪些信息是解题所必需的，以及如何处理不完整的信息。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括数学课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如苹果、气球等实物图片，以及乘法关系的图表。

3.教学工具：准备计算器、计数器等，以帮助学生进行乘法运算。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便于学生展示解题过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式导入：“同学们，你们在日常生活中见过哪些物品是成倍出现的呢？”

-学生举例，如一双袜子、一袋糖果等。

-教师总结：“今天我们就来学习一种新的数学概念——倍数，以及如何用乘法来解决问题。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示乘法概念图，解释乘法的含义。

-通过实物演示，如苹果分组，让学生直观感受乘法运算。

-引导学生通过实例，如“小明有5个苹果，小华有小明两倍的苹果，小华有多少个苹果？”来理解乘法关系。

-分组讨论，让学生尝试用乘法解决问题，并分享解题思路。

-教师总结乘法解决问题的步骤，强调理解题意、确定乘法关系、计算乘积、得出答案的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几个简单的乘法问题，让学生独立完成。

-学生完成后，教师选取几个典型问题进行讲解，强调解题方法。

-进行小组竞赛，每个小组解决一个稍微复杂的问题，如“小队有8个人，每个人都带了两本书，一共有多少本书？”

-教师巡视指导，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答，教师总结：“我们学习了如何用乘法来解决生活中的实际问题，以及乘法运算的基本步骤。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，尝试用乘法解决以下问题，并记录下解题过程。”

-作业示例：“小明有3个篮球，小芳有小明一半的篮球，小芳有多少个篮球？”

-教师强调作业要求，提醒学生注意解题步骤和准确性。教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学故事集》：通过阅读数学故事，学生可以了解数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

-《数学游戏》：包含各种数学游戏，如数独、连连看等，学生在游戏中巩固乘法知识。

-《数学小报》：鼓励学生制作关于乘法的小报，展示他们对乘法的理解和应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的乘法实例，如家庭购物清单、烹饪食谱等，让学生体验数学在现实生活中的应用。

-引导学生进行乘法口诀的记忆和练习，通过背诵口诀来提高乘法计算的熟练度。

-组织学生参与数学竞赛，如乘法速算比赛，激发学生的学习竞争意识。

-通过互联网资源，如数学教育论坛、数学博客等，了解乘法领域的最新研究成果和教育理念。

-结合科技手段，如使用数学软件进行乘法计算和问题解决，提高学生的数学素养。

-鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和交流，共同解决复杂的乘法问题。

-组织学生参观数学博物馆或科技馆，让学生在实地体验中感受数学的魅力。

-结合历史知识，讲述乘法的发展历程，增强学生对数学知识的尊重和敬畏。

-通过设计数学问题，如“如果一列火车有20节车厢，每节车厢可以容纳150人，这列火车最多可以容纳多少人？”来培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

-引导学生进行乘法与除法的联系，理解乘除法之间的关系，加深对乘法概念的理解。板书设计①乘法概念

-乘法的意义

-乘法表示方法（×符号）

-乘法的基本性质（交换律、结合律）

②乘法步骤

-理解题意

-确定乘法关系

-进行乘法运算

-得出答案

③实例分析

-苹果问题：小红有5个苹果，小华有小红的两倍，小华有多少个苹果？

-火车问题：一列火车有20节车厢，每节车厢可以容纳150人，这列火车最多可以容纳多少人？

④乘法口诀

-一乘一等于一

-二乘二等于四

-以此类推至九九乘法表

⑤课堂小结

-乘法是解决实际问题的有力工具

-学习乘法需要理解题意、确定乘法关系、进行运算、得出答案教学反思与改进亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对本节课的反思和改进计划。

首先，我想谈谈导入环节。在导入新课的时候，我通过提问学生日常生活中遇到的成倍出现的事物，比如袜子、糖果等，来激发他们的兴趣。但我发现，有些学生的回答并不是很积极，可能是他们对这些问题的思考不够深入。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更具吸引力的情境来导入新课，比如通过一个有趣的故事或者游戏，让学生在轻松愉快的氛围中自然地引入乘法概念。

在巩固练习环节，我发现有些学生虽然能独立完成简单的乘法问题，但在面对稍微复杂的问题时，就显得有些迷茫。这让我意识到，我们需要加强学生对复杂问题的分析能力。为此，我打算在未来的教学中，提供更多类似的问题，让学生在解决问题的过程中逐步提高。

课堂小结部分，我通常会让学生自己总结本节课的学习内容，但有时候我发现他们的总结并不全面。我认为，我可以更主动地引导学生总结，比如提前准备一些关键点，帮助他们梳理知识点。同时，我也想尝试让学生通过小组讨论的方式，共同完成总结，这样可以提高他们的团队合作能力。

至于作业布置，我发现有的学生对于作业的态度不够认真，甚至有的学生直接抄袭答案。这个问题需要我更加关注学生的学习态度，以及作业的设计是否合理。我计划在未来的教学中，设计更多具有挑战性和趣味性的作业，同时加强对学生的作业检查和反馈，以提高他们的作业完成质量。

在反思完这些之后，我还有一些具体的改进措施：

1.课前准备更充分的导入环节，设计更吸引学生的情境，激发他