2024-2025学年新教材高中历史 第4单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战单元小结与测评同步说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第4单元明清中国版图的奠定与面临的挑战单元小结与测评同步说课稿新人教版必修《中外历史纲要（上）》课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本章节为《中外历史纲要（上）》第4单元，主要内容为明清中国版图的奠定与面临的挑战。教材涵盖了明清时期中国的版图变化、边疆政策、民族关系以及外来挑战等方面。具体内容包括：明朝的疆域和边疆政策、清朝的统一和疆域变化、边疆地区的民族关系以及鸦片战争等外来挑战。通过学习这些内容，使学生了解明清时期中国版图的基本面貌及其面临的挑战，培养学生的历史观和民族自豪感。二、核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义分析历史问题的能力，理解明清时期中国版图奠定与挑战的历史背景。

2.提升学生的历史时空观念，认识明清时期中国疆域的变迁及其对民族关系的影响。

3.增强学生的历史解释能力，分析鸦片战争等外来挑战对中国的影响，培养学生的批判性思维。三、学情分析本节课针对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着学习压力和自我认知的挑战。在知识层面上，学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有初步的了解，但对中国古代史，尤其是明清时期的历史细节掌握不够深入。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但历史思维能力和史料解读能力有待提高。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力较强，但部分学生可能存在依赖教师讲解的习惯，缺乏主动探究的精神。行为习惯上，学生上课时能够保持基本的纪律，但在课堂互动和讨论中，部分学生可能表现出羞涩或缺乏自信，影响课堂氛围和参与度。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段提高学生的参与度。其次，教师应引导学生主动探究，培养学生的历史思维能力和史料解读能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（上）》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备明清时期版图变化的相关图片、图表，以及鸦片战争的历史视频，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；确保教室环境安静，便于学生集中注意力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我国历史上的版图是如何形成的吗？”引发学生的思考。

-展示中国历史版图变化的地图，引导学生观察并简要介绍明清时期我国版图的基本情况。

-引出本节课主题：“明清中国版图的奠定与面临的挑战”。

2.讲授新知（20分钟）

-明朝的疆域和边疆政策

1.讲解明朝疆域的变迁，展示明朝疆域图，分析边疆地区的民族关系。

2.讲解明朝的边疆政策，如设卫所、实行屯田制等，引导学生理解这些政策对边疆稳定的作用。

-清朝的统一和疆域变化

1.讲解清朝的统一过程，包括顺治、康熙、乾隆三代的统治。

2.展示清朝疆域图，分析清朝疆域的变迁，讲解清朝对边疆地区的治理策略。

-边疆地区的民族关系

1.讲解明朝、清朝时期边疆地区的民族关系，如蒙古族、藏族、维吾尔族等。

2.分析民族关系对国家统一和边疆稳定的影响。

-鸦片战争等外来挑战

1.讲解鸦片战争的背景和过程，展示鸦片战争的历史图片。

2.分析鸦片战争对中国社会、政治、经济等方面的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个与明清时期中国版图奠定与挑战相关的问题进行讨论。

-小组代表汇报：每组选派一名代表进行口头汇报，其他组进行补充和评价。

-教师点评：针对学生的讨论和汇报，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调明清时期中国版图的奠定与面临的挑战。

-鼓励学生在课后继续关注相关历史事件，提高自己的历史素养。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《中外历史纲要（上）》第4单元相关内容，重点理解明清时期中国版图的奠定与面临的挑战。

-完成课后思考题，加深对所学知识的理解。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《明朝灭亡的历史原因分析》：通过阅读这篇文章，学生可以深入了解明朝灭亡的原因，包括政治、经济、社会等多方面因素，以及这些因素如何影响了明清时期的版图变化。

-《清初民族政策对边疆稳定的影响》：文章探讨了清初民族政策的具体内容及其对边疆稳定的作用，有助于学生理解民族关系对国家统一和版图奠定的重要性。

-《鸦片战争前后中国社会的变革》：阅读这篇材料，学生可以了解鸦片战争对中国社会产生的深远影响，包括政治、经济、文化等方面的变革，以及这些变革如何影响了中国近代史的进程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究明清时期的边疆民族政策，分析这些政策在维护国家统一和边疆稳定方面的作用。

-探究明清时期中国的外交关系，了解中国与周边国家的关系如何影响版图的奠定。

-研究明清时期中国的经济发展，特别是农业、手工业和商业的发展，以及这些发展如何影响版图的扩大和稳定。

-分析明清时期中国面临的西方列强的挑战，探讨这些挑战对中国社会和政治的影响，以及中国如何应对这些挑战。

-学生可以结合历史地图，对比分析不同时期中国版图的变化，探讨这些变化背后的历史原因和影响。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我尝试引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的历史思维能力和表达能力。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的历史知识更加生动形象，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然引入了互动式教学，但部分学生在课堂上仍然比较被动，缺乏积极参与的热情。

2.教学方法单一：在讲授过程中，我主要依赖讲授法，学生容易感到枯燥乏味，影响了他们对知识的吸收和理解。

3.评价方式单一：评价方式主要依靠考试，缺乏对学生的平时表现和个性化发展的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：在课堂教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，通过设置富有挑战性的问题、组织小组竞赛等活动，让学生在互动中学习，提高他们的参与度。

2.丰富教学方法：在讲授过程中，我将结合多种教学方法，如案例教学、问题导向教学等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习效果。

3.完善评价方式：在评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面关注学生的个体差异和发展需求。

4.加强与学生的沟通：在课后，我将主动与学生交流，了解他们的学习需求和困难，针对个别学生进行个性化辅导，提高教学针对性。

5.持续学习与反思：在教学过程中，我将不断学习新的教学理念和方法，结合自身教学实际，进行反思和改进，努力提高教学质量。八、内容逻辑关系①明清时期中国版