2023七年级语文下册 第六单元 综合性学习 我的语文生活配套说课稿 新人教版

2023七年级语文下册第六单元综合性学习我的语文生活配套说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第六单元综合性学习——我的语文生活

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语言运用能力。通过“我的语文生活”这一主题，引导学生关注日常生活与语文学习的联系，提升学生的语文实践能力。具体目标包括：1.培养学生热爱语文、关注生活的情感态度；2.提高学生运用语文知识解决实际问题的能力；3.增强学生的创新意识和合作精神，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解“我的语文生活”主题的内涵，明确语文学习与日常生活的紧密联系。

-重点二：掌握文章结构，学会分析文章如何通过具体事例展现语文生活的丰富多彩。

-重点三：提高学生的写作能力，学会从生活中提炼素材，撰写有情感、有见解的作文。

2.教学难点

-难点一：如何引导学生发现和记录生活中的语文现象，并将其与所学知识相结合。

-难点二：在作文写作中，如何帮助学生将个人经历与普遍情感相结合，创作出具有感染力的作品。

-难点三：对于基础较弱的学生，如何通过有效的教学策略，帮助他们克服写作中的表达障碍，提升写作水平。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《七年级语文下册》

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：网络资源，如语文学习网站、在线词典、文学作品数据库

-教学手段：实物教具（如图片、视频）、板书、学生小组合作学习材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的语文生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何运用语文的？有没有哪些有趣的语文生活经历？”

展示一些学生在日常生活中运用语文的场景图片或视频片段，如阅读、写作、演讲等，让学生初步感受语文生活的魅力。

简短介绍“我的语文生活”主题，强调语文学习与日常生活紧密相连，为接下来的学习打下基础。

2.“我的语文生活”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我的语文生活”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“我的语文生活”的定义，即语文在日常生活中的体现和应用。

详细介绍“我的语文生活”的组成部分，如阅读、写作、口语交际等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“我的语文生活”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我的语文生活”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“我的语文生活”案例进行分析，如学生如何通过阅读提升语文素养、如何通过写作表达自我等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“我的语文生活”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和学习的积极影响，以及如何在日常生活中更好地应用“我的语文生活”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“我的语文生活”相关的主题进行深入讨论，如“如何通过阅读提升语文素养”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我的语文生活”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我的语文生活”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“我的语文生活”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“我的语文生活”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“我的语文生活”。

7.布置作业

目标：巩固学习效果，提高学生的语文实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的语文生活”的短文或报告，分享自己的语文学习经历和感悟。

作业要求：结合自身实际，选择一个具体的“我的语文生活”案例，进行详细描述和分析，提出自己的见解和建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够理解和掌握“我的语文生活”这一主题的概念，认识到语文学习与日常生活紧密相连。

-学生能够识别并描述“我的语文生活”的组成部分，如阅读、写作、口语交际等。

-学生能够分析案例中语文生活的具体应用，理解其在个人成长和学习中的重要性。

2.能力提升

-学生在阅读方面，能够通过阅读相关材料，提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。

-在写作方面，学生能够运用所学知识，创作出有情感、有见解的作文，提高写作水平。

-在口语交际方面，学生能够自信地表达自己的观点，增强沟通能力和表达能力。

3.思维发展

-学生在分析案例时，能够运用批判性思维，对“我的语文生活”的现象进行深入思考。

-学生能够从多个角度审视问题，提出创新性的想法和建议，培养创造性思维。

4.情感态度

-学生对语文学习产生更浓厚的兴趣，热爱语文，关注生活，愿意将语文运用到实际生活中。

-学生在小组讨论和课堂展示中，展现出积极的学习态度和合作精神。

5.实践应用

-学生能够将所学知识应用到日常生活中，如通过阅读提升自己的知识储备，通过写作记录生活点滴。

-学生在解决问题时，能够运用语文知识，如通过阅读解决生活中的困惑，通过写作表达自己的观点。

6.综合素质

-学生在参与“我的语文生活”的学习过程中，全面提升自己的综合素质，包括语言表达能力、思维能力、创新能力等。

-学生在合作学习和课堂展示中，培养团队协作能力和领导力。板书设计①“我的语文生活”主题概述

-语文与生活的关系

-语文生活的组成部分：阅读、写作、口语交际

②“我的语文生活”基础知识

-阅读的重要性

-写作的基本技巧

-口语交际的实践方法

③“我的语文生活”案例分析

-案例一：阅读提升素养

-阅读材料类型

-阅读方法与技巧

-案