11 赵州桥 第二课时（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册

11赵州桥第二课时（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册一、教材分析

《11赵州桥第二课时》是部编版语文三年级下册的一篇课文，讲述了我国古代劳动人民建造赵州桥的智慧和技艺。本课与课本关联性强，旨在培养学生阅读理解和写作能力，同时让学生领略中华民族的传统文化和智慧。教学内容紧密结合课本，注重学生的实际操作和思考，符合教学实际。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对桥梁有一定的认识，可能通过电视、图片等了解过桥梁的构造和功能。他们在日常生活中也能观察到各种桥梁，具有一定的观察和认知基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对历史故事和传统文化尤其感兴趣。他们的观察能力、想象力和记忆力较强，适合通过图片、故事等直观方式学习。在学习风格上，学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对古代建筑的概念理解困难，难以将历史知识与现代桥梁联系起来。此外，学生在理解古文和复杂句子结构时可能会感到吃力，需要教师适当引导和解释。在合作学习中，部分学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师给予指导和帮助。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《11赵州桥》这篇课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如赵州桥的图片、古代建筑工艺的动画演示等。

3.教学准备：准备相关的教学卡片，用于展示赵州桥的设计特点和建筑技术。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置讨论区，放置与赵州桥相关的模型，以增强学生的直观感受。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是一篇非常有趣的课文——《11赵州桥》。这节课，我们将一起走进赵州桥的历史，感受我国古代劳动人民的智慧和勇气。

（学生）哇，赵州桥！我知道赵州桥是世界上最古老的石拱桥之一，好期待今天的课程啊！

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们打开书，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完后，请你们告诉我，这篇课文主要讲述了什么？

（学生）这篇课文主要讲述了赵州桥的历史和建筑特点。

（教师）很好，那你们能简单介绍一下赵州桥的历史和建筑特点吗？

（学生）赵州桥是隋朝时期建造的，位于河北省赵县。它是一座单孔石拱桥，桥面宽大，拱洞高敞，造型美观，结构坚固。

三、细读课文，探究主旨

（教师）同学们，刚才我们已经对课文有了整体的感知，现在让我们来细读课文，深入探究课文的主旨。

1.赵州桥的历史背景

（教师）请同学们找出课文中关于赵州桥历史背景的描述，并用自己的话复述一下。

（学生）赵州桥是在隋朝时期建造的，那时候的人们已经掌握了很高的建筑技艺。

（教师）很好，隋朝时期，我国建筑技术得到了很大的发展，这也是赵州桥能够建造成功的一个重要原因。

2.赵州桥的建筑特点

（教师）接下来，请同学们找出课文中关于赵州桥建筑特点的描述，并分析一下。

（学生）赵州桥是一座单孔石拱桥，桥面宽大，拱洞高敞，造型美观，结构坚固。

（教师）同学们分析得很到位。赵州桥的建筑特点不仅体现了古代劳动人民的智慧和技艺，也展现了我国古代建筑艺术的魅力。

3.赵州桥的文化意义

（教师）除了历史和建筑特点，赵州桥还有着丰富的文化意义。请同学们思考一下，赵州桥的文化意义体现在哪些方面？

（学生）赵州桥是中华民族的骄傲，它见证了我国古代劳动人民的智慧和勇气，也象征着我国古代建筑的辉煌。

四、合作探究，深化理解

（教师）同学们，现在我们知道了赵州桥的历史、建筑特点和文化意义，接下来，请你们分成小组，合作探究以下问题：

1.赵州桥建造过程中，古代劳动人民遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？

2.赵州桥对后世建筑有哪些影响？

3.你认为赵州桥为什么能成为世界上最古老的石拱桥之一？

（学生）在小组讨论中，我们分析了赵州桥建造过程中的困难，如石料运输、施工技术等，以及古代劳动人民克服困难的智慧和勇气。我们还讨论了赵州桥对后世建筑的影响，以及它之所以能成为世界上最古老的石拱桥之一的原因。

五、总结全文，升华情感

（教师）同学们，今天我们学习了《11赵州桥》，了解了这座世界上最古老的石拱桥的历史、建筑特点和文化意义。通过学习，我们不仅增长了知识，也感受到了我国古代劳动人民的智慧和勇气。

（学生）是的，赵州桥是中华民族的骄傲，我们要向古代劳动人民学习，努力学习，将来为祖国的发展贡献自己的力量。

六、布置作业，巩固所学

1.请同学们回家后，向父母或朋友讲述赵州桥的故事，分享你的学习心得。

2.收集有关赵州桥的图片、视频等资料，制作一份关于赵州桥的介绍。

3.思考：如果你是古代劳动人民，你会如何建造赵州桥？

七、课堂小结

（教师）今天的课程到此结束，希望同学们能够通过学习赵州桥，了解我国古代建筑艺术的魅力，感受中华民族的智慧和勇气。希望大家在今后的学习中，能够更加努力，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师！我们一定会努力的！六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-有关赵州桥的图文资料：收集赵州桥的历史照片、手绘图、建筑图纸等，帮助学生直观了解赵州桥的结构和风格。

-古代建筑书籍：《中国建筑史》、《中国古代桥梁》等，这些书籍可以为学生提供更深入的古代建筑知识。

-赵州桥周边的历史景点介绍：如赵县的其他历史遗迹，如广惠寺、柏林寺等，可以拓展学生对当地历史文化的了解。

-古代桥梁模型：制作或购买一些古代桥梁模型，如洛阳桥、赵州桥等，让学生通过模型来理解桥梁的结构和设计。

2.拓展建议：

-视频学习：推荐观看有关赵州桥建造过程和技术的纪录片，如《中国古建筑》系列中的《赵州桥》，通过视频直观感受古代建筑的魅力。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观赵州桥，亲身体验古桥的风貌，并采访当地居民了解关于赵州桥的传说和历史。

-小组研究：分组让学生研究其他著名古桥，如伦敦塔桥、悉尼海港大桥等，比较不同桥梁的建筑特点和历史文化。

-手工制作：引导学生动手制作简易的桥梁模型，通过实际操作理解桥梁的设计原理和力学知识。

-写作练习：鼓励学生以赵州桥为题材，写一篇小作文，描述赵州桥的美丽景色和背后的故事，提高学生的写作能力。

-诗词鉴赏：介绍与赵州桥相关的古诗词，如唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》中提到的“长亭外，古道边，芳草碧连天”，让学生体会古人的情感和审美。

-互动游戏：设计以赵州桥为主题的知识竞赛或角色扮演游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

-文化传承：讨论赵州桥在当代社会的文化价值，如何保护和传承我国古代建筑文化遗产。七、教学反思与总结

嗯，今天我们上的这节课——《11赵州桥》，我觉得整体来说还是挺不错的。但是，回过头来想想，也有一些地方可以改进。

首先啊，我觉得我在课堂导入环节做得不错，通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们对赵州桥有了初步的认识。不过，可能我在提问的时候，问题类型可以更加多样化一些，比如说，除了知识性的问题，还可以有一些开放性的问题，让学生能够更多地参与到讨论中来。

在教学过程中，我注意到同学们对赵州桥的历史和建筑特点非常感兴趣，课堂气氛活跃。我尝试着让他们通过小组讨论的方式来探究课文中的问题，这种互动式教学的效果还是挺明显的。但是，我也发现有些同学在讨论中表现得不够积极，这可能是因为他们对讨论内容不够熟悉，或者是对合作学习不太适应。所以，以后在教学过程中，我会更多地关注到每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

在讲解赵州桥的建筑特点时，我使用了多媒体资源，比如图片和视频，这让学生们更容易理解。不过，我发现有些学生对于图片和视频中的细节并不是很关注，这可能是因为他们对这些资料缺乏足够的了解。因此，我打算在以后的教学中，结合更多实际案例，让学生在实际操作中学习，这样他们可能更能记住知识点。

至于学生的情感态度，我觉得这节课的效果还是不错的。他们对赵州桥的建造者充满了敬佩之情，这种情感态度的培养是我们教学的一个重要目标。但是，也有一些学生在学习过程中显得比较被动，这可能是因为他们对学习内容的兴趣不够浓厚。所以，我会在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，让他们在学习中找到乐趣。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在课堂上对一些学生的回答没有给予及时的反馈，这可能影响了他们的学习积极性。另外，我在课堂管理上也存在一些问题，有时候会出现纪律松散的情况，这需要我在今后的教学中加以改进。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

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