2024秋一年级道德与法治上册 第2课 拉拉手 交朋友说课稿 新人教版

2024秋一年级道德与法治上册第2课拉拉手交朋友说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“拉拉手交朋友”为主题，紧密结合一年级学生的心理特点和生活实际，通过趣味游戏、情景模拟等形式，引导学生学会与人交往的基本礼仪，培养良好的社交能力。课程设计注重互动性、趣味性和实践性，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德与法治素养。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的道德素养和法治意识。通过学习，学生能够形成尊重他人、友好交往的良好品质，增强规则意识和社会责任感，培养初步的团队合作能力和人际沟通能力，为未来的社会生活打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：认识新朋友，学会主动打招呼和介绍自己。

例如，通过角色扮演，让学生模仿在公园遇到新朋友时的情景，强调使用礼貌用语，如“你好”、“很高兴认识你”等。

-重点二：了解朋友间的相互尊重和关心。

例如，通过讨论，让学生认识到朋友之间应该互相尊重对方的意见和感受，以及在朋友遇到困难时给予帮助。

2.教学难点

-难点一：掌握与人交往的基本礼仪。

例如，在课堂上，教师可以通过实际操作，如模拟邀请朋友参加活动，让学生学会礼貌地邀请和拒绝。

-难点二：理解友谊的真正含义，克服害羞心理。

例如，通过分享故事或小组讨论，帮助学生理解友谊不仅是快乐时的陪伴，更是困难时的支持，从而鼓励学生勇敢地与人交往。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台

-信息化资源：儿童歌曲《拉拉手交朋友》、图片素材（朋友互动场景）

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放儿童歌曲《拉拉手交朋友》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：提问学生：“你们知道什么是朋友吗？你们有朋友吗？你们是怎么交朋友的？”引导学生回顾之前学过的关于友谊的知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过PPT展示“拉拉手交朋友”的主题，讲解朋友间的基本礼仪，如主动打招呼、介绍自己、相互尊重等。

-举例说明：通过实际案例，如小明和新朋友相遇的情景，展示如何礼貌地打招呼和介绍自己。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己交朋友的经验，引导他们思考如何与人建立友谊。

3.情景模拟（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，模拟在公园、学校等场合遇到新朋友时的情景。

-教师指导：在学生进行模拟时，教师巡回指导，纠正学生的行为，确保他们遵守礼仪。

4.游戏互动（约10分钟）

-学生活动：组织“朋友配对”游戏，让学生在游戏中学会与人交往的基本技巧。

-教师指导：在游戏过程中，教师关注学生的互动情况，引导学生注意礼貌和友好的交流方式。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组，每组创作一个关于友谊的小故事，并表演出来。

-教师指导：鼓励学生发挥创意，同时注意故事中的礼貌用语和友爱行为。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调朋友间相互尊重和关心的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极与人交往，建立和谐的人际关系。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：让学生回家后，与家人分享今天在课堂上学到的友谊知识，并尝试与家人一起模拟交朋友的情景。

-教师指导：提醒学生注意在家庭作业中的互动和交流，鼓励他们把所学知识应用到实际生活中。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，及时调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在互动中学习，在交流中成长。六、知识点梳理1.友谊的含义

-友谊是一种平等、双向的关系。

-友谊是建立在相互尊重、理解和关心的基础上的。

2.交朋友的基本礼仪

-主动打招呼：用礼貌的语言向他人问好。

-介绍自己：用清晰、简洁的方式介绍自己的名字、兴趣爱好等。

-尊重他人：倾听他人的意见，不随意打断他人说话。

-关心他人：在朋友需要帮助时，主动伸出援手。

3.建立友谊的方法

-坦诚相待：真诚地对待朋友，不虚伪，不做作。

-共同兴趣：寻找与朋友共同的兴趣爱好，共同参与活动。

-分享快乐与悲伤：在朋友快乐时分享喜悦，在朋友悲伤时给予安慰。

-学会宽容：接受朋友的缺点，学会宽容和理解。

4.维护友谊的方法

-保持联系：定期与朋友联系，关心对方的生活。

-解决冲突：遇到分歧时，积极沟通，寻求解决问题的方法。

-信任与支持：在朋友需要时给予信任和支持。

-共同成长：互相鼓励，共同进步，共同面对生活中的挑战。

5.友谊与法治的关系

-友谊需要遵守社会公德和法律法规。

-在交往中，要尊重他人的合法权益，维护社会和谐稳定。

-友谊的建立和维护需要依法行事，以法律为准绳。

6.友谊与道德的关系

-友谊体现了道德品质，如诚信、友善、宽容等。

-在友谊中，要遵循道德规范，做到诚实守信、助人为乐。

-道德是友谊的基石，良好的道德品质有助于建立和维护友谊。

7.友谊与个人成长的关系

-友谊有助于个人成长，促进心理健康。

-通过友谊，可以学习到与人相处的技巧，提高人际交往能力。

-友谊可以给人带来快乐，有助于培养乐观、积极的生活态度。七、板书设计①友谊的含义

-友谊：平等、双向的关系

-基础：相互尊重、理解和关心

②交朋友的基本礼仪

-主动打招呼

-介绍自己

-尊重他人

-关心他人

③建立友谊的方法

-坦诚相待

-共同兴趣

-分享快乐与悲伤

-学会宽容

④维护友谊的方法

-保持联系

-解决冲突

-信任与支持

-共同成长

⑤友谊与法治的关系

-遵守社会公德和法律法规

-尊重他人的合法权益

-以法律为准绳

⑥友谊与道德的关系

-道德品质：诚信、友善、宽容

-遵循道德规范

-诚实守信、助人为乐

⑦友谊与个人成长的关系

-个人成长：心理健康

-人际交往能力

-乐观、积极的生活态度八、教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在导入环节，我选择了《拉拉手交朋友》这首歌作为引入，孩子们的反应都很积极，看来音乐这种形式确实能够吸引他们的注意力。不过，我也发现了一些问题，比如有些孩子对歌词的理解还不够深入，所以在接下来的互动环节中，我可能会考虑加入一些更直观的教具，比如图片或者动作，来帮助他们更好地理解歌词的含义。

在讲解新知的时候，我尽量用简单明了的语言，结合课本上的内容，通过故事和实例来讲解朋友间的基本礼仪和建立友谊的方法。我发现，孩子们对于这些内容很感兴趣，参与度也很高。但是，我也注意到，有些孩子可能因为害羞或者缺乏自信，在模拟情景时表现得不够主动。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励孩子们勇敢地表达自己，提高他们的自信心。

在情景模拟和游戏互动环节，孩子们的参与热情非常高，他们能够积极地参与到活动中，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现，在小组讨论中，有些孩子可能因为缺乏组织能力或者沟通技巧，导致讨论效果不尽如人意。因此，我计划在下一节课中，加入一些小组合作技巧的指导，帮助他们更好地进行讨论。

至于教学总结，我觉得孩子们在这节课中收获颇丰。他们不仅学会了如何与人交往，还提高了自己的社交能力。在情感态度方面，他们也更加懂得了尊重他人、关心他人。当然，也有不足之处，比如有些孩子对于友谊的理解还不够深刻，对于如何维护友谊的方法还需要进一步的学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以增加一些互动性强的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.