2025年浙科版九年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙科版九年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、当遇到某人突然晕倒或溺水等情况时，一定要尽快拨打急救电话，号码是（）A.119B.122C.120D.1102、以下各项中，不能作为鱼类主要特征的是（）A.体表大都有鳞片B.用鳃呼吸C.用鳍游泳D.体内有脊柱3、下列结构中，与小肠的消化功能无关的是（）A.小肠很长B.小肠内有皱襞和小肠绒毛C.小肠内有肠腺，能分泌多种消化酶D.小肠绒毛壁薄4、人们应该保护农田蜘蛛，因为农田蜘蛛可以（）A.给农作物传粉B.吃掉农田中的杂草C.防治农田害虫D.增加农田的氮肥5、人体摄入的大部分食物必须经过消化作用才能被人体吸收利用．下列有关人体消化和吸收的叙述，正确的是（）A.胰腺分泌的胆汁参与脂肪消化B.淀粉在胃中被初步分解C.小肠是食物消化吸收的主要部位D.胃只具贮存食物功能6、某人的尿液中有红细胞，发生病变的部位可能是（）A.肾小管B.肾小囊C.肾小球D.出球小动脉7、下图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。在连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液。下列叙述正确的是（）A.包铝箔纸的目的是为防止水分散失B.该实验证明光合作用需要二氧化碳C.滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄白色D.该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、家蚕的发育经过卵→____→____→成虫4个时期，这样的发育过程称为____发育；蝗虫的发育经过卵→____→成虫三个时期，这样的发育过程称为____发育．9、鸟卵胚胎发育所需的营养物质主要来自____．10、如图分别为四种生物细胞结构模式图；请据图回答问题．

（1）以上进行分裂生殖的是图____（填字母）所代表的生物，该生物细胞与其他细胞最主要的区别是____．

（2）上述细胞所代表的生物中，都以现成的有机物生活的是图____．（填字母）

（3）“葡萄美酒夜光杯”诗句中葡萄酒的酿制所需要的微生物是图____．（填字母）

（4）在“细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核”这些基本结构中，上述A-D四种细胞共有的细胞结构是____．11、春夏季节；李玲患上了甲型H1N1流感，张芳患上肺结核，H1N1型流感的传播主要是以感染者的咳嗽和喷嚏为媒质，甲型H1N1流感是由某种流感病毒引起的，肺结核是由结核杆菌引起的，小芳由于及时治疗，治疗后康复出院．

（1）从材料可知，甲型H1N1流感是属于____类传染病（填传染病类型）．

（2）针对病情，医生采取了①～④项措施控制来预防传染病．其中，属于控制传染源的是____（用号码表示）

①给家人和同学接种疫苗②对病人隔离治疗③对小玲和小芳家中住所及用具进行消毒④建议适度锻炼和增加营养；增强体质。

（3）给家人和同学接种疫苗后，能刺激家人和同学身体内的淋巴细胞产生____，获得免疫力，这种免疫功能属于____．12、人体六大营养物质：____、____、____、____、____、____．13、如图是花的基本结构示意图请据图回答：

（1）花的主要结构是[____]____和[____]____．

（2）花开放以前起保护作用的结构是[____]____和[____]____．

（3）这朵花的颜色鲜艳，且有花蜜，由此可推断它是通过____来传粉的．

（4）完成受精作用后③发育成____；④发育成____．

（5）在种子的结构中，____发育成新植物体，它是由④中的____发育来的。

14、生态系统具有一定限度的自我调节能力，各种生物之间存在相互依赖、相互制约的关系，生态系统中各种生物的____总是维持在相对稳定的状态．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)15、根瘤菌与豆科植物之间存在着共生关系．____（判断对错）16、人体的呼吸系统就是肺．____．（判断对错）17、人的手臂上一条条的“青筋”不是血管，而是神经．____．（判断对错）18、环境中的非生物因素是指阳光、温度和水．____（判断对错）19、玉米种子的子叶具有转输营养物质的作用．____．（判断对错）20、霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状____．（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共3题，共6分)21、探究实验：修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。我们不禁要问：修正液会对动物有伤害吗?请你设计一个实验，对这个问题进行探讨。(实验材料：修正液、小白鼠6只、老鼠的食物——米饭、可关小白鼠的笼子)（1）提出问题：____。（2）作出假设：____。（3）该实验的变量是：____。（4）设计方案：①将米饭____，其中一份拌入修正液，另一份____，分别放入两个相同大小的笼子中，把笼子放在同一环境中；②将6只小白鼠（体型大小和活动能力相同）分成两组，每组3只，分别放人以上的两个笼子中；③观察6只老鼠进食的情况；如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠。出现的现象：吃了拌入修正液的米饭的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃了没有拌入修正液的米饭的小白鼠正常；（5）结论是：____。22、小华通过查阅资料发现；制作面包依赖于酵母菌在一定温度下的呼吸作用，于是，他想利用酵母菌作为材料，探究温度对酵母菌呼吸作用的影响，请同学们利用所学知识帮助他完成以下科学探究过程：

I提出问题______？

Ⅱ作出假设。

温度对酵母菌呼吸作用强弱有影响。

Ⅲ制定计划。

（1）材料和用具：酵母菌培养液（含酵母菌和有机物）；澄清石灰水、实验装置若干（如图所示）等。

（2）实验原理：

①二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊。

②不同的温度下酵母菌进行呼吸作用产生的二氧化碳量不同。澄清石灰水越浑浊；说明酵母菌释放的二氧化碳越______，呼吸作用越强。

（3）实验步骤：

①取两组如图所示的装置；分别编号为甲；乙。

②向甲的A瓶中加入10ml酵母菌培养液；向乙的A瓶中加入______ml酵母菌培养液，再向甲；乙的B瓶中分别加入等量的澄清石灰水。（注：A瓶中都预留了足够的空气）

③甲组放于低温条件下培养；乙组放于常温条件下培养，其他条件相同且适宜。

④一段时间后；观察澄清石灰水浑浊程度，并做好记录。

Ⅳ实施计划。

按上述实验方案做实验；观察并记录实验结果。

实验结果：甲组澄清石灰水浑浊程度不明显；乙组澄清石灰水______。

V得出结论。

温度对酵母菌呼吸作用强弱有影响；______条件下更适于酵母菌进行呼吸作用。

Ⅵ表达和交流。

上述实验中对照组是______，为了使实验结果更准确，______（填“需要”或“不需要”）对每组实验设置重复组。23、某生物兴趣小组欲利用下图所示装置探究绿色植物的呼吸过程中是否有二氧化碳产生，请据图回答相关问题。（1）装置A的作用是_________________________；装置B的作用是_________________________。（2）装置C选用不透光玻璃罩的原因是____________________________________。（3）能表示这个探究实验成功的两个主要现象是_________________________和_________________________。评卷人得分五、连线题(共2题，共6分)24、（5分）请将下列人体内的管道与其所属的系统用线条连接起来．25、请你将下列一种物质与人体缺乏时引起的症状用线条连接起来。A．维生素A①坏血病B．维生素C②夜盲症C．碘③地方性甲状腺肿D．铁④糖尿病E．胰岛素⑤贫血评卷人得分六、解答题(共3题，共15分)26、雨后蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么？如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响？为什么？27、某人把几种疾病和它们的病因；病历及医生的诊断书弄乱了；请你帮助整理一下．

脚气病脑的局部血液供给受到影响；导致部分肢体不能正常运动．

贫血生长迟缓；身材矮小．因幼年生长激素分泌不足．

侏儒症面色苍白；头晕，血色素降低；多吃富含铁和蛋白质等食物．

低血糖建议血液透析或肾脏移植．

尿毒症血液中葡萄糖含量低于0.1g/100ml；应适当增强营养．

脑血栓缺乏B1，消化不良；建议多吃全麦面包和动物肝脏等食物．28、图中表示普通光学显微镜视野中草履虫的位置及运动方向（箭头所指）．请回答下列问题：

（1）甲同学发现视野中有一小污点；移动载玻片发现小污点也随之移动，说明小污点在______上．

（2）如果要让草履虫不会在视野中消失；应把载玻片向______移动．

参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】【分析】110：匪警，112：电话障碍申告，114：电话查号台，117：报时台，119：火警，120：急救中心，121：天气预报，122：道路交通事故报警，12315：消费者投诉热线．170：通信话费查询，189：通信业务咨询电话，180：通信服务质量投诉电话．一些特殊电话号码的用途要记住，以备急用．【解析】【解答】解：当人出现意外事故时；我们首先应拨打“120”急救电话，同时正确的实施一定的急救措施．当你遇到某人突然晕倒或溺水等情况时，应首先尽快拨打120急救电话，同时采取人工呼吸等科学有效的措施实施抢救．

故选：C2、D【分析】【分析】鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．【解析】【解答】解：ABC；体表大都有鳞片、用鳃呼吸、用鳍游泳；都属于鱼类的主要特征，ABC正确；

D；体内有脊柱的动物有鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；因此体内有脊柱不能作为鱼类的主要特征，D不正确．

故选：D．3、D【分析】【分析】小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠的结构与消化食物和吸收营养的功能相适应．【解析】【解答】解：小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所；小肠的结构与消化食物和吸收营养的功能相适应：长约5～6m；小肠内壁有环形皱襞和小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，都是由一层上皮细胞构成的，大多数营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管中，小肠内有多种消化酶是与小肠的消化功能相适应的．其中小肠绒毛壁薄有利于物质的吸收，而与消化功能无关．

故选：D．4、C【分析】【分析】利用生物来防治病虫害．常用的方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等．【解析】【解答】解：生物防治就是利用生物来防治病虫害．可以分为以虫治虫；以鸟治虫和以菌治虫三大类．它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法．它利用了生物物种间的相互关系；以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．它的最大优点是不污染环境，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的．

利用蜘蛛防治农业害虫；可以节省大量农药和人力；物力，可获得增产增收，并可防止污染，保护生态环境．

故选：C5、C【分析】【分析】食物中的蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收，这个过程需要消化酶的参与才能完成．食物消化吸收的主要部位是小肠．【解析】【解答】解：A；肝脏分泌的胆汁参与脂肪消化；A错误；

B；淀粉在口腔中被初步分解；B错误；

C；小肠是消化和吸收的主要部位；C正确；

D；胃能贮存食物；并初步消化蛋白质，D错误．

故选：C6、C【分析】【分析】尿的形成包括：肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，分析解答．【解析】【解答】解：肾小球的结构类似滤过器；当血液流经肾小球时，除血细胞和分子较大的蛋白质以外，其余一切水溶性物质都可以通过滤过屏障进入肾小囊腔，形成原尿．当肾小球发生病变时，肾小球的通透性会增加，原来不能滤过的蛋白质和血细胞被滤过掉；而肾小管对这些物质没有重吸收能力，因而在尿液中出现蛋白质和血细胞．

故选C7、D【分析】试题分析：通过上图中的实验可以验证植物光合作用需要光，植物光合作用能够制造淀粉。图中甲叶片被遮光，则不能进行光合作用，不能产生淀粉，所以用碘液检验甲叶片不会变蓝，乙叶片见光能够进行光合作用，可以产生淀粉，所以用碘液检验乙叶片变蓝。见光部分能产生淀粉，不见光部分不能产生淀粉，说明光合作用需要光。故选项D符合题意。考点：此题通过分析光合作用实验考查植物的光合作用，以此考查对光合作用原理的理解，分析探究实验的能力。【解析】【答案】D二、填空题(共7题，共14分)8、幼虫蛹完全变态若虫（或幼虫）不完全变态【分析】【分析】（1）完全变态发育经过卵；幼虫、蛹和成虫等四个时期．完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同；差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等．

（2）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期．不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等．【解析】【解答】解：家蚕的发育经过卵→幼虫→蛹→成虫4个时期；这样的发育过程称为完全变态发育；蝗虫的发育经过卵→若虫（或幼虫）→成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育．

故答案为：幼虫；蛹；完全变态；若虫；不完全变态9、卵黄【分析】【分析】鸟的生殖方式为卵生；鸟卵的结构如图：卵细胞包括卵黄；卵黄膜和胚盘，其中卵黄是卵细胞的主要营养部分，为卵细胞的发育提供营养物质，外面有卵黄膜，中央有一小白点为胚盘，内有细胞核，将来发育成雏鸟，在卵黄外面的卵白，也含有营养物质和水，供胚胎发育的需要．

【解析】【解答】解：据分析可知：卵黄是卵细胞的主要营养部分；为卵细胞的发育提供营养物．

故答案为：卵黄．10、略

【分析】【分析】分析图形：A是植物细胞、B是酵母菌、C是动物细胞、D是细菌，看图结合题意答题．【解析】【解答】解：（1）D是细菌；细胞内无成形的细胞核，进行分裂生殖，而A是植物细胞；B是酵母菌、C是动物细胞都有成形的细胞核．

（2）上述细胞所代表的生物中；C为动物细胞，B为酵母菌，D为细菌无叶绿体，以现成的有机物生活的．

（3）“葡萄美酒夜光杯”诗句中葡萄酒的酿制所需要的微生物是图B酵母菌．酿酒时要加入酵母菌；在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳．

（4）D细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核．没有叶绿体；C动物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核，A植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体；B酵母菌属于真菌，酵母菌细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，液泡，没有叶绿体．可见，上述A-D四种细胞共有的细胞结构是细胞膜、细胞质。

故答案为：（1）D无成形的细胞核。

（2）BCD

（3）B

（4）细胞膜、细胞质11、略

【分析】【分析】甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是一种新型的甲型H1N1流感病毒，该病毒毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段；2009年开始，甲型H1N1流感在全球范围内大规模流行，2010年8月，世卫组织宣布甲型H1N1流感大流行期已经结束．【解析】【解答】解：（1）传染病按照传播途径不同；可分为呼吸道传染病；消化道想、传染病、血液传染病、体表传染病，从材料可知，甲型H1N1流感病毒属于呼吸道传染病．

（2）预防传染病的一般措施有控制传染源；切断传播途径、保护易感人群；对传染病患者要做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗；以防止传染病的蔓延．

（3）疫苗进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质；叫做抗体，抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体，这种免疫类型只对特定病原体起作用，属于特异性免疫．

故答案为：（1）呼吸道；

（2）②；

（3）抗体；特异性免疫（或后天性）．12、略

【分析】【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．【解析】【解答】解：食物所含的六类营养物质中；能为人体提供能量的是糖类；脂肪和蛋白质，同时这三类物质也是组织细胞的组成成分，水、无机盐和维生素不能为人体提供能量．其中糖类是最主要的供能物质，人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自于糖类的氧化分解，约占人体能量供应量的70%．脂肪也是重要的供能物质，但是人体内的大部分脂肪作为备用能源贮存在皮下等处，属于贮备能源物质．蛋白质也能为生命活动提供一部分能量，但蛋白质主要是构成组织细胞的基本物质，是人体生长发育、组织更新的重要原料，也是生命活动的调节等的物质基础．维生素属于有机物，但它既不能为人体提供能量，也不参与人体组织的构成，但它对人体的生命活动具有重要的调节作用．水和无机盐属于无机物．其中水既是人体重要的构成成分，也是人体各项生命活动进行的载体．可见这六大营养物质对人体的作用包括提供能量、构成组织和维持生命和健康等．

故答案为：蛋白质；糖类；脂肪；维生素；水；无机盐．13、略

【分析】【分析】观图可知：①是柱头、②是花柱、③是子房、④是胚珠、⑤是花瓣、⑥是花药、⑦是花丝、⑧是萼片、⑨花托、10是雌蕊、11是雄蕊，据此解答．【解析】【解答】解：（1）在花的结构中；雄蕊又包括花药和花丝，雌蕊包括柱头；花柱、子房等，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要部分；

（2）花开放以前起保护作用的结构是[⑧]萼片和[⑤]花瓣；

（3）这朵花的颜色鲜艳；且有花蜜，由此可推断它是通过昆虫来传粉的；

（4）绿色开花植物要形成果实和种子；必须经过传粉和受精．传粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上的过程．受精是指精子和卵细胞结合成受精卵的过程．一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育为果实．果实与种子的形成图如下：

完成受精作用后③子房发育成果实；④胚珠发育成种子；

（5）在种子的结构中；胚发育成新植物体，它是由胚珠中的受精卵发育来的．

故答案为：

（1）10雌蕊、11雄蕊；（2）5花瓣、8萼片；（3）昆虫；（4）果实、种子（5）胚、受精卵．14、略

【分析】【分析】回答此题的关键是要明确食物链和食物网中各种生物之间的关系，生态平衡的概念，据此分析解答．【解析】【解答】解：食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系；起点是生产者，终点是消费者，多条食物链交织在一起就形成了食物网．所以消费者都直接或间接的以生产者为食，食物网内的某一物种的数量受所处食物链中上一营养级和下一营养级的影响；若这个链条上的某成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的变化，甚至引起整个生态系统的变化．因此生态系统中的各成分间是相互联系；相互依存的关系．生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态．生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定．如草→兔→狐中，草的数量要远大于兔的数量，兔的数量要远大于狐的数量．狐多了，兔就会少，兔少了，狐也会少，狐少了，兔就会多；同样兔少了，草就会多；草多了，兔就会多，兔多了，草就会少，但最终达到草的数量远大于兔的，兔的数量远大于狐的数量，达到一个动态的平衡．

故答案为：数量和所占的比例三、判断题(共6题，共12分)15、√【分析】【分析】共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡．【解析】【解答】解：根瘤菌生活在豆科植物的根部；它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物．所以根瘤菌与豆科植物的关系是共生关系．

故答案为：√16、×【分析】【分析】组成呼吸系统的器官有：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺，其中，鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用，肺是气体交换的场所．【解析】【解答】解：组成呼吸系统的器官如图所示：因此呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成．

故答案为：×17、×【分析】【分析】本题考查的是血管的特点，血管有动脉、静脉、毛细血管三种类型．【解析】【解答】解：人体内的血管有动脉血管；静脉血管、毛细血管三种类型．其中动脉血管管壁厚；弹性最大，管腔较小，血流速度快，其功能为将血液从心脏输送到全身各处去；静脉血管管壁较薄，弹性较小，管腔大，血流速度慢，其功能为将血液从全身各处输送到心脏去；毛细血管管壁最薄，只有一层上皮细胞构成，管腔最小，只允许红细胞呈单行通过，血流速度极慢，数量最多，其功能为物质交换的场所．动脉一般埋藏在身体较深的部位，不易从体表中看到，静脉有的埋藏较深，有的埋藏较浅，在体表容易看到，呈“青色”，俗称“青筋”．

故答案为：×18、×【分析】【分析】环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．【解析】【解答】解：环境中的非生物因素不仅是指阳光；温度和水；还有空气、土壤等．因此题干的说法不正确．

故答案为：×．19、√【分析】【分析】玉米为单子叶植物，其营养物质储存在胚乳中，在萌发时子叶把营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根．【解析】【解答】解：玉米种子的结构包括种皮；胚和胚乳；胚乳是储存营养物质的场所，胚是种子的主要部分，是由子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分组成；玉米种子的子叶只有一片，在萌发时子叶把营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根．

故答案为：√20、√【分析】【分析】此题考查的知识点是霉菌菌落的特点．解答时可以从真菌菌落的特点方面来切入．【解析】【解答】解：细菌菌落特征：菌落较小；形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；霉菌属于真菌，菌落特征：菌落较大；菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．

故答案为：√．四、实验探究题(共3题，共6分)21、（1）修正液会对小白鼠有伤害吗？

（2）修正液会对小白鼠有伤害；

（3）有无修正液（4）①分成等量的两份不拌入修正液。

（5）修正液对小白鼠有伤害【分析】【分析】本题考查的是外界因素(修正液)对小白鼠的影响，探究实验的基本方法，解题的关键是理解探究实验的基本步骤，对照实验的设计原则，实验变量的控制。【解答】（1）由分析知道：科学探究的一般过程包括提出问题；作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流。提出的问题要具有针对性；本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出这样的问题：修正液会对小白鼠有伤害吗？

（2）假设不能随便作出，应有一定的依据，要根据已有的知识和经验针对提出的问题作出假设，本探究可作出下列假设：修正液会对小白鼠有伤害。（3）对照实验是只有一个条件不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量，实验结论更科学合理。所以，本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害？其实验的变量是有无修正液。

（4）设计方案：

①取米饭分成相同的两份；其中一份拌有修正液的米饭，另一份没有拌有修正液的米饭，分别放入两个相同大小的笼子中，把笼子放在同一环境中；该实验的变量是：有无修正液。

②将6只小白鼠（体型大小和活动能力相同）分成两组；每组3只，分别放人以上的两个笼子中。

③观察6只老鼠进食的情况；如果不吃；可以强行将食物喂给小白鼠。

出现的现象：吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状；而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常。

（5）结论：通过实验现象的分析，得出的实验结论是修正液对小白鼠有伤害。【解析】（1）修正液会对小白鼠有伤害吗？

（2）修正液会对小白鼠有伤害；

（3）有无修正液（4）①分成等量的两份不拌入修正液。

（5）修正液对小白鼠有伤害22、温度对酵母菌呼吸作用有影响吗多10明显常温乙需要【分析】解：Ⅰ该实验是探究温度对酵母菌呼吸作用的影响；提出的问题：温度对酵母菌呼吸作用有影响吗？

Ⅲ（2）②呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；释放出大量的能量，为生物的活动提供动力。不同的温度下酵母菌进行呼吸作用产生的二氧化碳量不同。澄清石灰水越浑浊，说明酵母菌释放的二氧化碳越多，呼吸作用越强。

（3）②对照实验是除变量外；其他条件均相同，所以向甲的A瓶中加入10ml酵母菌培养液，向乙的A瓶中加入10ml酵母菌培养液。

Ⅳ实验结果：甲组澄清石灰水浑浊程度不明显；乙组澄清石灰水浑浊程度明显。

Ⅴ得出结论：常温下更适于酵母菌进行呼吸作用。

Ⅵ甲组放于低温条件下培养；乙组放于常温条件下培养，其他条件相同且适宜。甲组是实验组，乙组起对照作用。为了使实验结果更准确，需要对每组实验设置重复组。

故答案为：Ⅰ温度对酵母菌呼吸作用有影响吗？

Ⅲ（2）②多；②10；

Ⅳ明显；

Ⅴ常温；

Ⅵ乙；需要。

科学探究的基本环节是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→表达交流。

学会科学探究的基本环节，是掌握并进行探究实验的前提。要认真学习。【解析】温度对酵母菌呼吸作用有影响吗多10明显常温乙需要23、略

【分析】试题分析：（1）A装置的作用用来除去空气中的CO2，排除空气中原有的CO2可能，B装置的作用是进一步的确认CO2是否被除尽。（2）C处玻璃罩不能透光的原因是避免绿色植物进行光合作用消CO2，只发生呼吸作用。（3）A装置用来检验空气中是否含有二氧化碳和除去空气中的二氧化碳，一段时间后石灰水变浑浊说明空气中含有二氧化碳，D装置用来检验空气呼吸作用是否生成二氧化碳，一段时间后石灰水变浑浊说明呼吸作用生成了二氧化碳，能表示这个探究实验成功的两个主要现象是B中不出现浑浊，D中出现浑浊。考点：本题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物，解答此类题目的关键是找出对照实验中的实验变量、保证变量的唯一。【解析】【答案】（1）除去空气中的二氧化碳验证二氧化碳是否除尽（2）避免光合作用影响实验结果（3）装置B中的澄清石灰水不变浑浊装置D中的澄清石灰水变浑浊五、连线题(共2题，共6分)24、略

【分析】试题分析：人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌形态、生殖系统，这八大系统各有不同的生理功能，它们协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行．神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，主要功能是调节各项生命活动，使人体成为一个协调、统一的整体；肾脏是泌尿系统主要器官，泌尿系统主要功能是泌尿和排尿，肾脏是形成尿的场所；运动系统由骨骼和肌肉组成，主要有运动、支持和保护作用；循环系统由心脏和血管组成，主要功能是运送氧气和养料，运走二氧化碳等代谢废物；消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官，主要功能是消化食物，吸收营养物质；呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，呼吸道是气体进出肺的通道，肺是气体交换的器官，主要功能是吸进氧气，排出二氧化碳．考点：人体消化系统的组成；呼吸系统的组成．【解析】【答案】25、略

【分析】坏血病是维生素C的缺乏症，夜盲症是维生素A的缺乏症，缺铁易患贫血，碘是合成甲状腺激素的重要成分，缺碘易患地方性甲状腺肿，胰岛素具有促进血糖利用和转化，从而降低血糖的浓度的作用，胰岛素分泌不足患糖尿病。【解析