4花之歌 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

4花之歌说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文六年级上册《花之歌》

2.教学年级和班级：六年级全体学生

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.提升学生的语言文字运用能力，通过品读诗歌，感受语言之美。

2.培养学生的审美情趣，引导学生体会花与自然、生命的关系。

3.增强学生的文化自信，理解诗歌所蕴含的传统文化内涵。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解诗歌内容，把握诗人对花的赞美之情。

2.感受诗歌的语言魅力，体会比喻和拟人手法的运用。

难点：

1.分析诗歌的结构，理解诗歌的表达技巧。

2.结合生活实际，体会诗歌所传达的哲理。

解决办法：

1.通过朗读、默读、齐读等多种方式，引导学生深入理解诗歌内容。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生掌握诗歌的表达技巧。

3.结合生活实例，引导学生思考诗歌的哲理，提高学生的文化素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《花之歌》相关的图片、诗歌背景资料，以及与花相关的视频片段。

3.教学工具：准备录音笔、多媒体投影仪等设备，以便播放诗歌朗诵和背景音乐。

4.教室布置：设置阅读区，提供舒适的阅读环境；准备白板或黑板，用于展示诗歌结构和分析。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段自然风光视频，引导学生观察花朵的美丽，激发学生对花的兴趣。

（2）提问：你们喜欢花吗？为什么？

（3）引入课题：《花之歌》，介绍作者和诗歌背景。

（4）朗读诗歌第一句，引导学生思考：诗人要表达什么情感？

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读诗歌，引导学生感受诗歌的韵律和节奏。

（2）分析诗歌的结构，引导学生找出诗歌的节奏和韵律。

（3）讲解比喻和拟人手法，分析诗歌中的例子，如“花朵是微笑的太阳”。

（4）引导学生思考诗歌中的意象，如“春风”、“夏雨”等，感受诗人对大自然的赞美。

（5）结合生活实际，引导学生体会诗歌的哲理，如“花开花落，人生如梦”。

（6）分组讨论：如何用自己的语言描述诗歌中的美景？

（7）邀请学生分享自己的描述，并进行点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

（1）朗读诗歌，让学生尝试找出其中的修辞手法。

（2）小组合作，分析诗歌中的意象，并创作一段关于花的诗歌。

（3）展示学生作品，邀请其他同学点评，共同学习。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调诗歌的韵律、修辞手法和意象。

（2）引导学生思考：诗歌中的美好意象给我们带来了哪些启示？

（3）总结：学习诗歌，不仅能够提高我们的语言表达能力，还能让我们更好地欣赏自然、感受生活。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读《花之歌》全文，尝试用自己的话复述诗歌内容。

（2）选择一首自己喜欢的诗歌，进行赏析，并写一篇心得体会。

（3）收集有关花的图片或视频，下节课与同学们分享。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《草堂集》中的《桃花源记》：通过对比现实与理想，引导学生思考人与自然和谐共生的理念。

-《红楼梦》中的《桃花扇底江南春》：分析其中对桃花的描绘，探讨文学作品中对自然美的表现手法。

-《诗经》中的《桃夭》：了解古代诗歌中对桃花的赞美，感受古代诗歌的韵味。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集有关花的诗词歌赋，比较不同诗人对花的描写手法和情感表达。

-引导学生观察身边的植物，尝试用诗歌的形式描绘植物的生长变化。

-组织学生参与校园植物角的养护，通过实践体验植物的生长过程，激发对自然科学的兴趣。

-鼓励学生参与环保活动，如植树节、节约用水用电等，将课堂所学与实际行动相结合。

3.知识点拓展：

-中国古典诗词中关于花的主题：了解古代诗人对花的赞美，学习诗歌中的修辞手法和意象运用。

-自然科学中的植物学知识：引导学生了解不同植物的生长习性和特点，培养对自然科学的兴趣。

-艺术设计中的花卉图案：分析花卉图案在绘画、刺绣等艺术形式中的应用，提高学生的审美能力。

4.实践活动建议：

-举办“我的花世界”主题展览，让学生展示自己收集的诗词、画作、摄影作品等。

-组织“花卉知识竞赛”，让学生在游戏中学习花卉知识，提高学习兴趣。

-创办“校园花卉种植小组”，让学生在实践中学习植物养护知识，培养团队合作精神。七、板书设计①本文重点知识点：

-《花之歌》诗歌主题

-诗人对花的赞美之情

-比喻和拟人手法的运用

-诗歌的结构与韵律

②关键词：

-花开

-春风