2024新教材高中化学 第1章 第2节 第2课时 研究物质性质的基本程序说课稿 鲁科版必修第一册

2024新教材高中化学第1章第2节第2课时研究物质性质的基本程序说课稿鲁科版必修第一册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024新教材高中化学第1章第2节第2课时，主要讲解研究物质性质的基本程序，包括物质的分类、物质性质的实验探究方法和物质的性质与变化的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的基础化学知识相关联，如物质的分类、实验操作等。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识进行拓展，掌握研究物质性质的基本程序，为后续化学学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究素养、化学实验技能和科学态度与责任。学生将通过实验探究，学习如何设计实验、观察现象、分析数据，从而提升科学探究能力。同时，通过物质的分类和性质研究，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神，增强对化学学科的兴趣和责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①物质性质的探究方法：引导学生理解并掌握通过实验观察、数据记录和分析来研究物质性质的方法，能够设计简单的实验方案，进行物质的分类和性质比较。

②物质性质与变化的联系：帮助学生理解物质的化学性质和物理性质的区别，以及这些性质在化学反应中的变化和体现。

2.教学难点，

①实验设计与操作的准确性：学生能够准确地设计实验方案，并在实验过程中正确操作，保证实验结果的可靠性。

②物质性质的逻辑推理：学生需要学会从实验现象中提取有效信息，通过逻辑推理得出物质性质的结论，这是对学生科学思维能力的考验。

③数据分析和结论的合理性：学生要学会如何分析实验数据，判断实验结果的合理性，并能够提出科学合理的结论。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍物质性质研究的基本程序，帮助学生建立初步的概念框架。

2.实验法：组织学生进行实验操作，让学生亲身体验物质性质的研究过程，提高实验技能。

3.讨论法：引导学生就实验结果进行讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示实验步骤和预期结果，帮助学生直观理解实验过程。

2.实验视频：播放实验操作视频，使学生了解正确的实验操作方法。

3.在线资源：利用网络资源，如在线实验模拟软件，提供互动式学习体验，增强学生的实践能力。五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质性质研究的基本程序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要了解物质性质的情况？比如，如何判断一种物质的酸碱性？如何鉴别不同的金属？”

展示一些日常生活中常见的物质，如酸碱指示剂、金属样品等，让学生初步感受物质性质研究的重要性。

简短介绍物质性质研究的基本程序，强调其在化学学习和生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质性质研究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质性质研究的定义，包括其主要目的和方法。

详细介绍物质性质研究的组成部分，如观察、记录、分析等步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质性质研究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质性质研究案例进行分析，如研究不同金属的化学性质、研究不同化合物的溶解度等。

详细介绍每个案例的背景、实验步骤、结果和分析，让学生全面了解物质性质研究的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质性质研究解决实际问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质性质研究相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个实验来测试某物质的燃烧特性？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质性质研究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质性质研究的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质性质研究的定义、组成部分、案例分析等。

强调物质性质研究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质性质研究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于物质性质研究的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中观察和思考物质的性质。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学实验基本技能》

这本书详细介绍了化学实验的基本操作技能，包括实验仪器的使用、实验操作的规范、实验数据的记录和分析等。学生可以通过阅读这本书，进一步提升实验操作能力，为后续的化学实验学习打下坚实基础。

-《化学物质的性质与应用》

该书涵盖了广泛化学物质的性质及其应用，包括金属、非金属、有机化合物等。学生可以从中了解不同物质的特性，以及它们在工业、农业、日常生活等方面的应用，增强化学知识与实际生活的联系。

-《化学史话》

通过阅读这本书，学生可以了解到化学发展的历史进程，著名化学家的生平事迹和科学成就，激发学生对化学学科的兴趣和探索欲望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计实验：鼓励学生设计并实施简单的化学实验，如探究不同金属与酸的反应速率、不同浓度溶液的导电性等，通过实验加深对物质性质的理解。

-研究课题：引导学生选择一个与物质性质相关的课题进行深入研究，如研究不同物质的溶解度随温度变化的规律、不同金属在特定条件下的腐蚀现象等。

-实践应用：让学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如如何选择合适的清洁剂去除污渍、如何根据物质的性质设计环保材料等。

-跨学科学习：鼓励学生将化学知识与其他学科知识相结合，如物理学中的热力学原理、生物学中的细胞膜性质等，拓展学生的知识面。

-参与竞赛：推荐学生参加化学知识竞赛或科技创新活动，如全国中学生化学竞赛、青少年科技创新大赛等，提高学生的实践能力和创新能力。七、内容逻辑关系

1.物质性质研究的基本程序

①物质性质的定义：物质性质是指物质在特定条件下表现出来的性质，包括物理性质和化学性质。

②物质性质研究的步骤：观察、记录、分析、结论。

③观察方法：感官观察、仪器观察。

2.物质的分类

①物质分类的标准：按照物质的组成、结构和性质进行分类。

②常见物质的分类：元素、化合物、混合物。

③元素分类：金属元素、非金属元素、稀有气体元素。

3.物质性质的实验探究方法

①实验设计原则：科学性、准确性、简洁性。