2016七年级信息技术上册 第9课 制作电子表格说课稿 新人教版

2016七年级信息技术上册第9课制作电子表格说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过“制作电子表格”的学习，帮助学生掌握电子表格的基本操作和数据处理方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。通过结合实际案例，激发学生的学习兴趣，提高学生信息素养，为后续课程的学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生信息意识，使学生认识到电子表格在信息处理中的重要性。

2.增强学生计算思维，通过操作电子表格，提高逻辑推理和数据分析能力。

3.培养学生问题解决能力，学会运用电子表格解决实际问题。

4.提升学生合作学习能力，通过小组讨论和协作，共同完成电子表格的制作。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握电子表格的基本操作，包括单元格的选择、数据的输入、编辑和格式设置。

②学会使用公式和函数进行数据计算和分析，如求和、平均值、最大值、最小值等。

③熟悉电子表格的排版和打印设置，能够制作出格式规范、美观的表格。

2.教学难点，

①理解并运用公式和函数，能够根据实际需求选择合适的公式或函数进行计算。

②在复杂的数据处理中，能够灵活运用排序、筛选等操作，提高数据处理的效率。

③在团队合作中，能够有效沟通，共同完成电子表格的制作，并解决可能遇到的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《信息技术》七年级上册教材和电子表格操作手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：准备电子表格软件的安装环境，确保每位学生都能在计算机上操作电子表格。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习。教学过程一、导入新课

（1）课堂导入：同学们，今天我们要学习的是信息技术课程中的“制作电子表格”。大家知道，电子表格在我们的日常生活和学习中有着广泛的应用，比如记录成绩、管理资料等。那么，我们就来一起探索电子表格的魅力吧！

（2）提问：大家平时是否使用过电子表格？在使用过程中遇到过哪些问题？

（3）学生回答，教师总结：通过学生的回答，我们可以了解到电子表格的基本用途和常见问题。接下来，我们将学习如何制作一个简单的电子表格，并解决一些常见问题。

二、新课讲授

1.电子表格的基本操作

（1）展示电子表格界面，介绍单元格、行、列等基本概念。

（2）讲解如何选择单元格、输入和编辑数据、设置单元格格式等基本操作。

（3）通过实际操作，让学生掌握电子表格的基本操作。

2.公式和函数的应用

（1）介绍公式和函数的概念，如求和、平均值、最大值、最小值等。

（2）讲解如何使用公式和函数进行数据计算和分析。

（3）通过实际案例，让学生学会运用公式和函数解决实际问题。

3.排序和筛选操作

（1）讲解排序和筛选的概念和操作方法。

（2）通过实际操作，让学生掌握排序和筛选操作。

（3）强调排序和筛选在数据管理中的重要性。

4.电子表格的排版和打印

（1）介绍电子表格的排版和打印设置，如字体、字号、边框等。

（2）讲解如何设置页面布局、打印预览和打印。

（3）通过实际操作，让学生学会制作格式规范、美观的电子表格。

三、课堂练习

（1）布置课堂练习题，让学生独立完成。

（2）教师巡视指导，解答学生疑问。

（3）学生展示作品，教师点评和总结。

四、课堂总结

（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）引导学生思考电子表格在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

（3）布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学反思

（1）本节课通过实际操作，让学生掌握了电子表格的基本操作和数据处理方法。

（2）在课堂练习环节，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高了信息素养。

（3）在教学过程中，关注学生的学习需求，及时调整教学策略，确保教学效果。

六、拓展延伸

（1）引导学生思考如何将电子表格应用于日常生活，如家庭财务管理、学习计划等。

（2）推荐一些电子表格学习资源，如在线教程、视频等，供学生课后自学。

（3）鼓励学生参加电子表格相关的竞赛和活动，提高自身技能水平。学生学习效果学生学习效果

1.学生在完成本节课的学习后，能够熟练掌握电子表格的基本操作，包括单元格的选择、数据的输入、编辑和格式设置等。

2.学生能够运用公式和函数进行数据计算和分析，如求和、平均值、最大值、最小值等，提高了数据处理的效率。

3.学生通过实际操作，学会了如何进行排序和筛选操作，能够更好地管理数据，提高了数据处理的准确性。

4.学生能够根据实际需求设置电子表格的排版和打印，制作出格式规范、美观的表格，提升了信息呈现的能力。

5.学生在小组合作中，学会了有效沟通和协作，共同完成电子表格的制作，提高了团队协作能力。

6.学生通过本节课的学习，能够将电子表格应用于实际生活，如记录家庭收支、管理学习资料等，提高了信息技术的实用性。

7.学生在课堂练习和课后作业中，能够主动探究问题，提出解决方案，培养了自主学习和解决问题的能力。

8.学生在掌握电子表格技能的同时，提高了信息素养，认识到信息技术在现代社会中的重要性。

9.学生通过学习电子表格，培养了逻辑思维和计算思维，为后续学习其他信息技术课程奠定了基础。

10.学生在参与课堂讨论和互动中，提高了语言表达能力和沟通能力，为未来的学习和工作打下了良好的基础。

11.学生在学习过程中，培养了耐心和细致的观察力，能够细心处理数据，减少错误。

12.学生通过本节课的学习，增强了自信心，认识到自己可以通过学习信息技术提升自身竞争力。

13.学生在课后能够主动复习所学知识，巩固所学技能，形成了良好的学习习惯。

14.学生在遇到实际问题需要使用电子表格时，能够迅速找到解决方法，提高了应对实际问题的能力。

15.学生在学习过程中，体验到了信息技术的魅力，激发了进一步学习信息技术的兴趣和动力。教学反思与改进教学反思与改进

回顾这节课的教学过程，我深感教学是一项不断学习和改进的过程。以下是我对本次教学的反思以及未来的改进措施。

首先，我发现学生在电子表格的基本操作方面掌握得比较快，但在公式和函数的应用上，部分学生存在一定的困难。这让我意识到，在教学过程中，需要更加注重对不同学生差异的关注。因此，我计划在未来的教学中，针对不同层次的学生，提供个性化的辅导和练习。

其次，课堂练习环节中，我发现一些学生虽然能够完成基本操作，但在解决实际问题时，缺乏创新思维。为了培养学生的创新意识，我打算在今后的教学中，增加一些开放性的问题，鼓励学生从不同的角度思考问题，提出自己的解决方案。

此外，课堂上的互动和讨论环节，我发现部分学生参与度不高。这可能是因为学生对电子表格的兴趣不够浓厚，或者是对课堂氛围的适应需要时间。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，通过引入实际案例和游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，我还发现了一些技术问题，比如部分学生无法顺利打开电子表格软件，或者遇到软件操作上的困难。为了解决这些问题，我打算在课前准备更详细的技术支持材料，并安排技术支持人员协助学生解决技术问题。

在评价方式上，我发现传统的作业批改方式效