


下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2023三年级数学上册一混合运算练习一说课稿北师大版一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为北师大版三年级数学上册第一章《混合运算练习》。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课将结合学生已掌握的加、减、乘、除四则运算,引导学生进行混合运算的练习,提高运算能力。二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学思维能力、运算能力和解决问题的能力。通过混合运算练习,学生将学会灵活运用所学运算规则,提高数学逻辑思维能力;同时,通过解决实际问题,增强应用意识和创新意识,培养良好的数学学习习惯。三、重点难点及解决办法
1.重点:灵活运用四则运算顺序进行混合运算。
解决办法:通过实例分析和小组讨论,让学生理解并掌握运算顺序的重要性,通过逐步练习,逐步提高学生的运算能力。
2.难点:解决含有括号的混合运算问题。
解决办法:采用分层教学,先讲解括号运算的基本规则,再通过具体例题展示解题步骤,最后让学生独立完成练习,教师巡视指导,及时纠正错误,帮助学生突破难点。四、教学方法与策略
1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法,通过教师讲解运算规则,引导学生积极参与讨论,加深对混合运算的理解。
2.设计“运算接力”游戏,让学生在游戏中练习混合运算,提高兴趣和参与度。
3.利用多媒体课件展示运算过程,帮助学生直观理解运算步骤。
4.安排小组合作学习,让学生在互动中共同解决问题,培养团队协作能力。五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一些简单的数学谜题,如“两个数相加等于10,一个数是5,另一个数是多少?”来激发学生的兴趣。
-回顾旧知:引导学生回顾之前学习的四则运算,提问学生如何进行简单的加、减、乘、除运算。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解混合运算的概念,强调运算顺序的重要性,如先乘除后加减。
-举例说明:通过具体的例子,如“15+8×3-6÷2”,展示混合运算的步骤和计算过程。
-互动探究:分组让学生讨论如何解决含有括号的混合运算问题,如“(12+6)×2-4”。
3.巩固练习(约30分钟)
-学生活动:发放练习题,让学生独立完成,题目包括不同难度的混合运算,包括简单到复杂的问题。
-教师指导:巡视教室,观察学生的解题过程,对有困难的学生给予个别指导,确保他们理解运算步骤。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的主要知识点,强调混合运算的运算顺序和括号的使用。
-鼓励学生在课后继续练习,以巩固所学知识。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业,包括一定数量的混合运算题目,要求学生在课后完成,并提交第二天。
-提醒学生注意审题,确保运算步骤的正确性。
(以下为详细的教学过程内容,由于字数限制,此处省略具体步骤和活动细节)
6.教学活动细节
-在导入环节,通过互动游戏“数独”来复习四则运算,并引入混合运算的概念。
-在新课呈现环节,使用多媒体课件展示混合运算的例子,并实时计算,让学生跟随操作。
-在巩固练习环节,设计不同难度的练习题,包括选择题、填空题和计算题,让学生分组讨论和解答。
-在课堂总结环节,通过提问的方式检查学生对混合运算的理解,并强调运算顺序的重要性。
-在作业布置环节,提供一份包含多种类型混合运算的练习册,鼓励学生自主练习。六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-《数学思维训练》系列书籍,适合三年级学生阅读,包含丰富多样的数学问题,有助于提高学生的逻辑思维和运算能力。
-《趣味数学》杂志,定期出版,内含数学故事、谜题和游戏,激发学生对数学的兴趣。
-在线教育平台,如“国家中小学网络云平台”,提供与混合运算相关的视频课程和练习题。
2.拓展建议:
-鼓励学生阅读《数学思维训练》中的问题,尝试独立解决,并在课堂上分享解题思路。
-组织数学故事会,让学生讲述数学故事,结合故事中的数学元素,加深对混合运算的理解。
-利用《趣味数学》中的谜题和游戏,设计课后作业,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
-通过在线教育平台,观看相关视频课程,学习更深入的混合运算技巧。
-开展家庭数学活动,家长与学生一起完成拓展练习,增进亲子关系的同时,提高学生的数学水平。
-鼓励学生参加数学竞赛或挑战活动,如“数学小能手”比赛,提升学生的数学竞技能力。
-鼓励学生制作数学小报,展示自己学到的混合运算知识,培养学生的动手能力和表达能力。
-组织数学角活动,让学生在小组中讨论数学问题,培养团队合作精神和沟通能力。
-利用数学软件,如“几何画板”,让学生动手操作,直观地展示混合运算的过程。
-引导学生关注数学在日常生活中的应用,如购物、烹饪等,提高学生的数学应用意识。七、反思改进措施
反思改进措施(一)教学特色创新
1.融入生活情境:在教学中,我尝试将数学知识与学生的日常生活相结合,例如,通过计算购物找零、设计家庭预算等方式,让学生在实际生活中感受到数学的应用价值,这样不仅提高了学生的学习兴趣,也增强了他们的实践能力。
2.互动式教学:我采用了更多的互动式教学方法,如小组讨论、角色扮演等,鼓励学生积极参与课堂,通过合作学习,培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
反思改进措施(二)存在主要问题
1.学生个体差异较大:在教学过程中,我发现学生的数学基础和接受能力存在较大差异,这导致在讲解新知识时,部分学生可能跟不上进度。
2.练习形式单一:目前的练习形式较为单一,主要以纸笔练习为主,缺乏多样化的练习方式,这可能导致部分学生对练习产生抵触情绪。
3.评价方式单一:评价方式主要依赖于书面测试,缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。
反思改进措施(三)
1.个性化教学:针对学生个体差异,我将尝试采用分层教学的方法,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,确保每个学生都能在原有基础上有所提高。
2.丰富练习形式:为了提高学生的学习兴趣,我将尝试引入更多的互动式练习,如数学游戏、数学实验等,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.多元化评价:我将尝试采用多元化的评价方式,包括课堂表现、小组合作、项目展示等,全面评估学生的数学能力和综合素质。
4.加强家校沟通:为了更好地了解学生的学习情况,我将加强与家长的沟通,共同关注学生的学习进度,形成教育合力。
5.不断学习新方法:作为一名教师,我将不断学习新的教学方法和教育理念,以适应不断变化的教育环境,提升自己的教学水平。八、内容逻辑关系
①本文重点知识点:
-混合运算的概念
-四则运算的顺序
-括
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 二零二五年度男方道歉夫妻关系修复合同
- 二零二五年度地下车库停车位租赁及夜间停车服务合同
- 二零二五年度贷款装修合同附件说明
- 2025年度电影收益权与游戏改编授权合作协议
- 游泳馆2025年度老年人健康免责协议模板
- 2025年度车辆过户责任及风险分担协议书
- 2025年度特色民宿预订定金合同规范文本
- 2025年度跨境电商加盟合作协议
- 2025-2030年博力胶囊项目商业计划书
- 2025-2030年全线丝光提花台布项目商业计划书
- 关于优化员工沟通渠道的通知
- 工艺品加工合同6篇
- 2025年第六届全国国家版图网络知识竞赛题库及答案(中小学组)
- 3《鸿门宴》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册
- 【新】部编人教版小学4四年级《道德与法治》下册全册教案
- 2025年辽宁石化职业技术学院单招职业倾向性测试题库审定版
- 安徽省六校2024-2025学年高三下学期2月素质检测考试生物学试题(含解析)
- 2025年山东大众报业(集团)限公司招聘247人高频重点模拟试卷提升(共500题附带答案详解)
- 【道 法】做自信的人 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册
- 医保电子凭证培训
- 施工现场交叉作业安全防护管理措施
评论
0/150
提交评论