2024新教材高中化学 第2章 化学键 化学反应规律 第2节 化学反应与能量转化 第2课时 化学反应能量转化的重要应用-化学电池说课稿 鲁科版第二册

2024新教材高中化学第2章化学键化学反应规律第2节化学反应与能量转化第2课时化学反应能量转化的重要应用——化学电池说课稿鲁科版第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以鲁科版第二册《化学键化学反应规律》第二章第二节“化学反应与能量转化”为主题，通过介绍化学反应能量转化的重要应用——化学电池，引导学生理解化学能与其他形式能量之间的相互转化，培养学生在实际情境中运用化学知识解决实际问题的能力，同时激发学生学习化学的兴趣。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验探究化学反应能量转化的原理，提高观察、分析、推理和实验操作能力。增强学生化学社会责任感，认识到化学电池在能源领域的应用，激发学生关注能源问题，培养节约能源、保护环境的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确化学电池的能量转化过程，包括化学能到电能的转化和电能到其他形式能量的转化。

-理解原电池和电解池的工作原理，包括电极反应、电子流动和离子移动。

-掌握化学电池的电动势、内阻等基本概念及其计算方法。

2.教学难点：

-理解化学电池中氧化还原反应的实质，并能区分氧化剂和还原剂。

-掌握电池电动势的计算公式及其应用，尤其是在实际电池中的应用。

-分析和解释化学电池在实际应用中的性能问题，如电池的充放电效率、电池寿命等。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有鲁科版第二册《化学键化学反应规律》教材。

2.辅助材料：准备与化学电池相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备原电池和电解池的实验装置，包括电极、电解质溶液、导线等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以方便学生进行小组实验和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习化学电池的基本原理和类型。

设计预习问题：提出“原电池和电解池的主要区别是什么？”等问题，引导学生思考电池的工作机制。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和在线资源，理解化学电池的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记和问题列表，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学电池的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示化学电池在实际生活中的应用图片，引出化学电池的能量转化主题。

讲解知识点：详细讲解化学电池的电动势、内阻等概念，结合实例分析。

组织课堂活动：进行原电池和电解池的模拟实验，让学生观察并记录实验现象。

解答疑问：针对学生的实验疑问，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与实验操作和讨论，体验化学电池的能量转化过程。

提问与讨论：学生提出实验中的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解化学电池的核心概念。

实验活动法：通过实验，让学生直观感受化学电池的能量转化。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学电池的能量转化原理，掌握实验操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计化学电池的作业，要求学生设计并解释一个简单的化学电池。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成设计化学电池的作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对化学电池的理解。

反思总结：学生反思自己的设计，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我评价和解决问题的能力。

作用与目的：

巩固学生对化学电池知识的掌握，激发学生进一步探索化学的兴趣。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过一系列的自主探索、课堂实践和课后拓展活动，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握程度

-学生能够准确地描述化学电池的能量转化过程，包括化学能到电能的转化和电能到其他形式能量的转化。

-学生理解并能够区分原电池和电解池的工作原理，包括电极反应、电子流动和离子移动。

-学生掌握了化学电池电动势和内阻的计算方法，并能应用于实际电池的分析。

2.能力提升

-观察能力：通过实验观察和现象记录，学生提高了对实验现象的观察能力。

-分析推理能力：学生在分析电池工作原理和计算电动势时，提高了逻辑推理能力。

-实验操作能力：通过模拟实验和实际操作，学生的实验技能得到了锻炼和提升。

-问题解决能力：学生在面对实验中的问题时，能够运用所学知识进行解决。

3.思维发展

-学生能够将化学电池的知识与实际生活相结合，例如分析电池在便携式电子设备中的应用。

-学生在讨论化学电池的环境影响时，能够提出自己的见解，体现了批判性思维的发展。

-学生通过设计化学电池的作业，培养了创新思维和解决问题的能力。

4.情感态度价值观

-学生认识到化学电池在能源领域的重要性，增强了节约能源和保护环境的意识。

-通过学习化学电池的工作原理，学生体会到了化学在科技发展中的重要作用，激发了学习化学的兴趣。

-学生在小组合作中，学会了相互尊重和合作，增强了团队协作能力。

5.综合应用能力

-学生能够将化学电池的知识应用于解决实际问题，如设计一个简单的电池模型来解释生活中的现象。

-学生在课后拓展学习中，能够独立查找资料，分析电池技术的新进展，提高了信息检索和应用能力。板书设计①化学反应能量转化

-能量转化类型：化学能到电能，电能到其他形式能量

-能量转化过程：氧化还原反应，电子转移

②原电池

-工作原理：氧化还原反应，电子流动，离子移动

-电动势：E=E°