4曹冲称象说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

4曹冲称象说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版一、教材分析

《曹冲称象》是统编版语文二年级上册的一篇课文，讲述了曹冲巧妙称象的故事。本课以生动的语言、有趣的故事，展现了曹冲聪明、机智、善于观察、勤于思考的品质。通过学习这篇课文，学生可以了解古代智慧，培养良好的学习习惯和思考能力。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、思维品质和学习能力。通过学习《曹冲称象》，学生能够感受传统文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；在理解故事的过程中，提升逻辑思维和问题解决能力；同时，通过模仿曹冲的思考方式，培养创新意识和实践能力。三、重点难点及解决办法

重点：理解曹冲称象的智慧，体会其解决问题的策略。

难点：1.理解古代称象方法的科学性；2.学会运用类比思维解决问题。

解决办法：1.通过图片、视频等形式，直观展示古代称象的方法，帮助学生理解其科学性；2.通过小组讨论，引导学生从日常经验出发，类比曹冲的思维过程，培养学生的类比思维能力；3.设计问题串，引导学生逐步深入理解曹冲的智慧，并尝试运用到实际问题解决中。四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《曹冲称象》。

课程平台：学校内部网络教学平台。

信息化资源：与曹冲称象相关的动画、图片、视频资料。

教学手段：教师讲授、小组讨论、角色扮演、课堂游戏等。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对曹冲称象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道曹冲是谁吗？他有什么特别的地方？”

展示一些关于曹冲的图片或视频片段，让学生初步感受曹冲的智慧或故事魅力。

简短介绍曹冲称象的历史背景和故事梗概，为接下来的学习打下基础。

二、曹冲称象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解曹冲称象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解曹冲称象的故事背景，包括曹操、大象、曹冲等人物和事件。

详细介绍曹冲称象的过程，使用图表或示意图展示曹冲如何利用船只称象。

三、曹冲称象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解曹冲称象的特性和重要性。

过程：

选择几个类似的古代智慧故事或现代生活中的类似问题作为案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解曹冲称象的智慧。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用类似的智慧解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与曹冲称象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对曹冲称象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调曹冲称象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括曹冲称象的故事背景、曹冲的智慧、案例分析等。

强调曹冲称象在培养解决问题能力和创新思维方面的价值，鼓励学生将这种智慧应用于日常生活和学习中。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后，尝试用自己的方法称量一个物品，并记录下自己的思考和过程。

要求学生在下节课前分享自己的称量方法，并讨论如何改进或优化。

八、课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓宽知识面。

过程：

向学生推荐与曹冲称象相关的书籍、电影或纪录片，鼓励学生课后进一步探索。

提醒学生关注生活中的数学问题，尝试运用所学到的智慧来解决实际问题。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过学习《曹冲称象》，学生能够掌握以下知识点：

-了解曹冲称象的故事背景和过程。

-理解曹冲的智慧，包括观察力、思考能力和创新思维。

-掌握称重的基本原理和古代的称重方法。

2.能力提升：

-观察能力：学生在学习过程中，需要观察曹冲称象的细节，从而理解其智慧所在。

-思维能力：学生通过分析曹冲的思考过程，培养逻辑思维和解决问题的能力。

-创新能力：学生在模仿曹冲的思考方式时，能够激发自己的创新能力，尝试用不同的方法解决问题。

3.情感态度与价值观：

-激发对中华优秀传统文化的兴趣和自豪感，认识到古代智慧的伟大。

-培养学生勤奋学习、善于思考、勇于创新的精神品质。

-增强学生面对困难时的自信心和解决问题的决心。

4.语文素养：

-提高学生的阅读理解能力，通过学习课文，学生能够更好地理解故事情节和人物性格。

-增强学生的语言表达能力，通过课堂讨论和展示，学生能够用语言表达自己的观点和想法。

-培养学生的写作能力，通过课后作业，学生能够将所学知识转化为自己的文字。

5.社会实践能力：

-学生在课后尝试用所学的方法称量物品，能够将理论知识应用于实践，提高实践能力。

-通过小组讨论和课堂展示，学生能够学会与他人合作，提高团队协作能力。七、教学反思与总结

嗯，这节课上完之后，我对自己的一些教学实践进行了反思和总结。

首先啊，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段，比如使用了多媒体课件，通过图片和视频让学生更直观地感受到了曹冲称象的故事。我发现这样的方式挺有效的，孩子们的兴趣一下子就被调动起来了。但是呢，我也发现了一些问题，比如有些孩子对视频的注意力过于集中，可能会忽略了课堂上的其他环节。

然后啊，我在讲解曹冲称象的原理时，用了图表和示意图，本来是想帮助学生更好地理解。结果发现，有的孩子还是不太能跟上，这说明我在教学过程中对学生的个别差异关注不够，需要更加细致地了解每个学生的学习情况，因材施教。

在教学管理上，我尝试了小组讨论的形式，这本来是想要培养学生的合作能力和解决问题的能力。但是，我发现讨论过程中，有些小组讨论得比较热烈，而有些小组则显得比较沉默。这说明我在分组和引导讨论时，可能没有做到充分调动每个学生的积极性，今后我需要在分组和讨论引导上做得更好。

至于教学效果嘛，我觉得整体还是不错的。孩子们对曹冲称象的故事有了更深的理解，他们能够说出曹冲的智慧所在，也能够尝试用类似的方法解决一些简单的问题。在情感态度上，他们对于古代智慧产生了兴趣，对曹冲的聪明才智表示敬佩。

当然，也有一些不足之处。比如，有的孩子在展示讨论成果时，表达不够清晰，这说明我在课堂上对学生表达能力的训练还不够。另外，对于一些难度较大的知识点，我可能需要更耐心地讲解，确保每个孩子都能跟上。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.在使用多媒体资源时，要注意控制时间，避免过度依赖，同时