部编人教版历九年级史下册第9课《列宁与十月革命》听课评课记录

部编人教版历九年级史下册第9课《列宁与十月》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年9月20日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级

教学主题或章节：部编人教版历九年级史下册第9课《列宁与十月》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对列宁与十月的相关知识点讲解透彻。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过播放一段关于十月的视频，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣，有效地导入了新课。

（2）展开阶段：张华教师采用了讲授法，详细讲解了列宁与十月的过程、意义等内容。在讲解过程中，教师还穿插了一些历史事件，使学生更好地理解历史背景。同时，教师还学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。

（3）结束阶段：张华教师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。在小组讨论环节，学生之间能够积极开展合作学习，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在授课前明确了教学目标，即让学生了解列宁与十月的基本情况，理解其历史意义，并能够分析评价相关历史事件。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到这些预期目标。学生对列宁与十月的过程、意义等知识点的理解和记忆较好，对相关技能的掌握程度也较高。

2.知识掌握：

学生对列宁与十月的相关知识点有较好的理解和记忆。通过课堂提问、小组讨论以及课后作业的完成情况来看，学生对十月的过程、意义、影响等方面有较为全面的掌握。同时，学生能够运用所学知识分析评价历史事件，展现出较好的知识运用能力。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重对学生情感态度价值观的培养。通过对列宁与十月的讲解，教师引导学生认识到事业的艰辛和伟大，培养学生的爱国主义情感。同时，教师还强调了对历史事件的客观评价，使学生能够理性地看待历史，树立正确的历史观。此外，教师还鼓励学生珍惜现在的美好生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

总体来说，张华教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。在情感态度价值观方面，教师注重培养学生的爱国主义情感，使学生能够理性地看待历史，树立正确的历史观。因此，本节课的教学效果较好，符合预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张华教师的教学整体印象良好。张华教师在教学准备、教学过程、师生互动等方面表现出色，尤其是在教学资源的准备和教学过程的把控上做得很好。张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，能够有效地引导学生学习，提高学生的学习兴趣。在教学过程中，张华教师注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在课堂上保持高度的专注度。

本节课最突出的优点是张华教师对教学内容的深入理解和透彻讲解。教师对列宁与十月的历史背景、过程、意义等方面讲解得非常详细，使学生能够全面、深入地理解和掌握相关知识。此外，教师在教学过程中灵活运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法等，使学生能够在多种教学方式中学习和成长。

2.改进建议：

尽管张华教师的教学表现优秀，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂互动方面可以更加积极，更多地给予学生发言的机会，激发学生的思考。其次，教师在教学资源的运用上可以更加多样化和创新，例如利用网络资源、历史纪录片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。最后，教师可以注重培养学生的批判性思维能力，引导学生从多角度、多维度分析和评价历史事件，提高学生的思维深度和广度。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张华教师的教学改进情况，建议进行后续听课，跟进改进情况。可以通过听课、交流、观察等方式，了解教师在教学过程中的实际操作和效果，为教师提供反馈