鲁教版（五四制）地理六年级上册《第二节 气温的变化与分布》听课评课记录1

鲁教版（五四制）地理六年级上册《第二节气温的变化与分布》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：六年级

教学主题或章节：第二节气温的变化与分布

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示我国各地气温分布图，引导学生观察并思考气温的变化规律，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用对比法、案例分析法等多种教学方法，深入浅出地讲解气温的变化因素和分布特点。在讲授过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生提问、发表观点，使学生在讨论中加深对知识的理解。

结束阶段，张教师对本节课内容进行总结归纳，明确气温变化与分布的关键点。同时，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师善于引导学生思考，学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。学生反应良好，对气温变化与分布的知识有较强的求知欲。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。在小组合作学习中，学生能积极发言，相互协作，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、地理信息系统等。这些技术的运用，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握气温的变化规律、了解气温分布的影响因素以及培养学生的地理观察能力和思维能力。通过课堂观察和作业检查，大部分学生能达到预期的学习目标，对气温的变化与分布有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对气温的变化规律、影响气温分布的因素等知识点有较为清晰的认识，并能运用所学知识分析实际问题。在技能掌握方面，学生能够运用地图和地理信息系统等工具，观察和分析气温分布情况，提高了地理观察能力和思维能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。教师通过讲解气温变化与分布的实际情况，引导学生关注环境保护和可持续发展的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对气温的变化与分布有了较为深入的理解，知识和技能掌握程度较高，情感态度价值观得到了促进。但也存在一些不足之处，如部分学生在课堂互动中表现较为被动，教师可以进一步关注这部分学生的学习需求，激发他们的学习积极性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。课堂气氛活跃，师生互动频繁，学生参与度高。此外，教师注重培养学生的地理观察能力和思维能力，有助于学生的全面发展。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进之处。首先，教师可以进一步关注课堂互动，鼓励更多学生积极参与讨论，提高学生的表达能力和思维能力。其次，在教学过程中，教师可以适当增加一些实地观测和实践活动，让学生亲身体验气温的变化与分布，增强学生的实践能力。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，提高教学的针对性和有效性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进。通过持续关注教师的教学实践，可以为教师提供更有针对性的指导和建议。同时