北师大版数学九年级上册5.1《反比例函数》听评课记录

北师大版数学九年级上册5.1《反比例函数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：北师大版数学九年级上册5.1《反比例函数》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授法，结合多媒体演示，详细讲解了反比例函数的定义、性质和图象。在讲解过程中，张老师还学生进行小组讨论，让学生通过合作学习加深对知识的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能及时给予学生反馈。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间合作学习良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

张伟老师在授课前明确提出了本节课的教学目标，包括学生能理解反比例函数的定义、性质和图象，并能运用反比例函数解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对反比例函数的基本概念、性质和图象有一定的理解和记忆。在课堂练习和课后作业中，大部分学生能正确解答相关问题。但仍有部分学生在运用反比例函数解决实际问题时，存在一定的困难。这表明这部分学生对知识的掌握程度有待提高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。通过本节课的学习，学生们对数学产生了更浓厚的兴趣，合作学习能力得到了提高。同时，张老师还通过生活实例，让学生感受到数学在生活中的应用，培养了学生的实践能力。

总体来说，张伟老师在《反比例函数》这一节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握、情感态度价值观等方面均取得了较好的学习效果。但在今后的工作中，张老师还需关注那些在运用知识解决问题时存在困难的学生，帮助他们提高知识掌握程度，从而使教学效果更加理想。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课张伟老师的教学整体表现良好，教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握、情感态度价值观等方面均取得了较好的学习效果。最突出的优点是张老师注重师生互动，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

（1）在教学过程中，张老师可以适当增加一些学生自主探究的活动，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高学生的动手能力和思维能力。

（2）针对部分学生在运用知识解决问题时存在的困难，张老师可以在课后针对性辅导，帮助这些学生提高知识掌握程度。

（3）在教学资源的使用上，张老师可以进一步挖掘网络资源，为学生提供更多丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在下节课进行听课，观察张老师是否采取了改进措施，以及改进效果如何。针对张老