12古诗三首《示儿》说课稿-2024-2025学年五年级语文上册统编版

12古诗三首《示儿》说课稿-2024-2025学年五年级语文上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《示儿》这首古诗，包括诗歌的背景、作者、诗歌内容和情感表达等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册语文教材中关于古诗的学习内容相联系，学生已经学习了《古诗两首》等古诗，对古诗的阅读和理解有了一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对古诗的理解和欣赏能力。二、核心素养目标

1.提升学生的语文素养，增强对古典文化的认同感和传承意识。

2.培养学生的审美情趣，提高对诗歌的鉴赏能力和审美判断力。

3.增强学生的情感体验，学会通过诗歌表达和传递情感，丰富情感世界。

4.培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，提高文学素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《示儿》这首诗的深层含义，把握诗人陆游的爱国情怀和忧国忧民的志向。

②感受诗歌的语言美和意境美，体会古诗中的比喻、象征等修辞手法。

③学会通过诗歌分析，培养学生对古典文学作品的阅读兴趣和理解能力。

2.教学难点

①理解诗歌中抽象的情感表达，如“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，帮助学生体会诗人的爱国情感。

②探究诗歌中“示儿”的含义，理解诗人对后代的期望和嘱托。

③将古代诗歌与现代生活相结合，引导学生思考诗歌的现实意义和历史价值。

④培养学生独立阅读和分析诗歌的能力，尤其是在理解诗句深层含义方面。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解诗歌内容。

2.设计“角色扮演”活动，让学生扮演诗人角色，体会诗人的情感和心境。

3.利用多媒体展示诗歌背景资料，如诗人陆游的生平简介、历史背景等，帮助学生更好地理解诗歌。

4.通过“诗歌接龙”游戏，激发学生学习兴趣，提高学生的诗歌积累和创作能力。

5.结合教材内容，设计小组合作探究活动，让学生自主分析诗歌中的意象和情感。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述陆游的生平故事，特别是他晚年对国家的深切关怀，激发学生对《示儿》这首诗的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾学生已学的古诗知识，如诗歌的基本特点、常见的修辞手法等，为学习新诗做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《示儿》这首诗的背景、作者以及诗歌的结构和内容。

-举例说明：教师选取诗歌中的关键句子，如“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，分析其含义和表达效果。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考诗歌中的意象、情感和修辞手法，并进行小组讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分小组进行诗歌创作，尝试运用诗歌中的修辞手法，表达自己的情感和思想。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的创作进行点评和指导，帮助学生提高诗歌创作能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《示儿》这首诗的爱国主题和艺术价值。

-学生分享学习心得，教师鼓励学生将诗歌中的情感和思想带入日常生活。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读陆游的其他诗作，了解诗人的创作风格。

-布置诗歌鉴赏作业，要求学生选择一首自己喜欢的古诗，进行鉴赏和分析。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看与陆游或《示儿》相关的影视作品，加深对诗歌背景的理解。

-开展诗歌朗诵比赛，让学生在活动中提高朗诵技巧和表达能力。

7.教学反思（课后）

-教师反思教学过程，总结教学效果，为今后的教学提供参考。六、知识点梳理

《示儿》这首诗是宋代诗人陆游的作品，以下是本节课的知识点梳理：

1.诗歌背景

-了解陆游的生平和创作背景，包括他的爱国情怀和晚年生活。

-掌握《示儿》这首诗的创作时间和地点。

2.诗歌内容

-理解诗歌的结构，包括开头、中间和结尾。

-识别诗歌中的意象，如“北定中原”、“家祭无忘”等。

-分析诗歌中的情感表达，如爱国之情、忧国忧民之心。

3.诗歌语言

-学习诗歌中的修辞手法，如比喻、象征等。

-分析诗歌的语言特点，如平仄、对仗等。

-体会诗歌的韵律美和意境美。

4.诗歌主题

-探究诗歌的主题，如爱国、忠诚、亲情等。

-分析诗歌中的深层含义，如对国家和民族的忧虑和期望。

5.诗歌鉴赏

-学习如何鉴赏古诗，包括对诗歌内容的理解、情感的把握和艺术价值的评价。

-分析诗歌中的艺术特色，如形象、情感、语言等。

6.诗歌与历史

-了解陆游所处的时代背景，如南宋的兴衰和民族矛盾。

-探讨诗歌与历史事件的关系，如靖康之变、南宋的抗战等。

7.诗歌与生活

-思考诗歌中的情感和思想在现代社会中的意义。

-学习如何将诗歌中的精神融入日常生活，如爱国情怀、忠诚品质等。

8.诗歌创作

-学习诗歌的基本创作技巧，如立意、构思、语言运用等。

-尝试创作自己的诗歌，运用所学知识和技巧表达情感。

9.诗歌与其他文学形式的关系

-了解诗歌与其他文学形式，如散文、小说、戏剧等的异同。

-分析诗歌在文学史上的地位和影响。

10.诗歌文化传承

-了解诗歌在中华文化中的地位和作用。

-学习如何传承和弘扬诗歌文化，如参与诗歌朗诵、创作等。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过讲述陆游的故事来吸引学生的注意力，但发现直接讲述可能过于枯燥。今后可以尝试制作一些与陆游相关的图片或视频，让学生在直观的视觉冲击下产生兴趣。

2.小组合作，互动学习：在课堂活动中，我安排了小组讨论，但发现部分学生参与度不高。接下来，我将尝试设计更具互动性的任务，如角色扮演、诗歌接龙等，让学生在游戏中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂管理不够灵活，部分学生纪律性较差，影响了教学进度。我需要加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能专注于学习。

2.教学方法方面：在讲解诗歌内容时，我发现有些学生理解不够深入，可能是因为我没有充分调动学生的积极性。我需要改进教学方法，增加互动环节，让学生参与到课堂中来。

3.教学评价方面：评价方式单一，只注重学生的知识掌握，忽视了学生的情感体验和创造力。我需要多元化评价，关注学生的全面发展。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过建立班级规则，明确奖惩制度，提高学生的纪律意识。同时，注重课堂氛围的营造，让学生在轻松的环境中学习。

2.改进教学方法：在讲解诗歌时，采用多种教学手段，如多媒体、游戏等，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生提问和发表意见，提高课堂互动性。

3.多元化评价：除了知识掌握，还要关注学生的情感体验和创造力。可以通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面评价学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：关注学生的学习需求，及时调整教学策略。通过课后辅导、家访等方式，与学生建立良好的师生关系。

5.注重自身成长：不断学习新的教学理念和方法，提高自身的教育教学水平。通过参加培训、阅读教育书籍等方式，丰富自己的知识储备。八、内容逻辑关系

1.诗歌背景

①宋代诗人陆游的生平简介

②《示儿》的创作时间和地点

③陆游的爱国情怀和晚年生活

2.诗歌内容

①诗歌的结构：开头、中间、结尾

②诗歌中的意象：北定中原、家祭无忘

③诗歌的情感表达：爱国之情、忧国忧民之心

3.诗歌语言

①修辞手法：比喻、象征

②语言特点：平仄、对仗

③韵律美和意境美

4.诗歌主题

①爱国主题

②忠诚主题

③亲情主题

5.诗歌鉴赏

①对诗歌内容的理解

②情感的把握

③艺术价值的评价

6.诗歌与历史

①南宋的兴衰

②民族矛盾

③靖康之变、南宋的