8《数学广角-合理安排时间》 （说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

8《数学广角——合理安排时间》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版一、设计思路

本节课以《数学广角——合理安排时间》为题，旨在帮助学生掌握时间管理的方法，提高学习效率。通过结合课本内容，设计了一系列实践活动，让学生在解决实际问题的过程中，学会合理安排时间。教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作意识，提高学生的综合素质。二、核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升逻辑思维和数据分析能力。通过合理安排时间的实践活动，增强学生的自主学习和时间管理意识，培养合作精神和创新意识，促进学生形成良好的学习习惯和生活态度。三、重点难点及解决办法

重点：合理安排时间的方法和技巧，以及如何运用这些方法解决实际问题。

难点：学生如何将抽象的时间管理原则应用到具体的生活和学习中。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，引导学生理解时间管理的重要性，并通过角色扮演和实际操作，让学生体验合理安排时间的具体方法。同时，设计分层练习，让学生在解决不同难度的问题中逐步突破难点，培养时间管理的能力。四、教学资源

软硬件资源：计时器、白板、投影仪

课程平台：学校数学教学平台

信息化资源：时间管理相关的教学视频、在线时间管理工具介绍

教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作练习、PPT展示五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们每天是如何安排时间的？”来引发学生的思考，激发他们对时间管理的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于时间的基本概念，如秒、分、时等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解合理安排时间的方法，包括时间规划的重要性、如何制定时间表、如何分配时间等。

举例说明：通过展示学生日常生活中合理安排时间的案例，如作业安排、课外活动等，帮助学生理解时间管理的方法。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己或他人合理安排时间的经验，并探讨如何改进。

3.实践活动（约30分钟）

学生活动：让学生分组进行时间管理实践活动，如设计一个周末的时间表，确保包含学习、休息和娱乐等活动。

教师指导：在学生进行活动时，巡回指导，解答学生的问题，确保活动顺利进行。

4.工具应用（约15分钟）

学生活动：介绍并演示在线时间管理工具，如时间追踪器、待办事项列表等，让学生了解如何使用这些工具来提高效率。

教师指导：指导学生如何设置和使用这些工具，并提供一些实用的技巧。

5.小组合作（约20分钟）

学生活动：学生分组合作，共同解决一个与时间管理相关的问题，如如何安排一个班级活动的时间。

教师指导：监督小组讨论，确保每个成员都有参与，并在必要时提供帮助。

6.案例分析（约15分钟）

学生活动：展示几个合理安排时间的成功案例，让学生分析这些案例中的时间管理策略。

教师指导：引导学生从案例中提取关键信息，并讨论如何将这些策略应用到自己的生活中。

7.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行一系列关于时间管理的练习题，包括选择题、填空题和简答题。

教师指导：检查学生的练习情况，纠正错误，并强调重点。

8.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调合理安排时间的重要性。

学生反馈：让学生分享他们在实践活动中的收获和体会。

9.作业布置（约5分钟）

教师布置：要求学生设计一个个人学习时间表，并尝试在接下来的一个星期内执行。

教师指导：提醒学生注意时间表的灵活性和调整的必要性。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解和掌握合理安排时间的基本概念和方法，包括时间规划、优先级排序、时间分配等。

学生能够识别日常生活中不合理的安排，并学会调整和优化。

学生能够运用时间管理原则解决实际问题，如合理安排学习时间、平衡学习和娱乐等。

2.能力提升：

学生的逻辑思维和分析能力得到提升，能够通过分析问题来制定合理的时间管理策略。

学生的动手操作能力增强，通过实践活动和工具使用，学生能够将理论知识应用于实际操作。

学生的创新意识得到培养，学生在尝试不同的时间管理方法时，能够提出新的想法和解决方案。

3.情感态度：

学生对时间管理的重要性有更深刻的认识，能够自觉地将时间管理纳入日常生活和学习中。

学生的自律性增强，能够自觉地遵守时间表，提高学习的自觉性和效率。

学生的责任感提高，能够对自己的时间负责，同时也对团队和集体活动的时间负责。

4.学习成果：

学生在学习时间管理后，能够在较短的时间内完成学习任务，提高学习效率。

学生的学习成绩有所提高，因为合理的时间安排有助于学生集中精力学习，减少分心。

学生在课外活动中的表现更加积极，因为他们能够合理分配时间，兼顾学习和娱乐。

5.生活适应：

学生能够更好地适应学校和家庭的生活节奏，减少因时间管理不当带来的压力和焦虑。

学生的社会交往能力得到提升，因为他们能够合理安排时间，参与更多社交活动。

学生的个人成长得到促进，他们能够更好地规划自己的未来，设定短期和长期目标。七、教学反思

教学反思

今天这节课，我带学生们学习了《数学广角——合理安排时间》的内容，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生们在讨论和分享个人时间管理经验时，参与度非常高。这让我感到欣慰，因为这说明学生们对时间管理有了自己的理解和认识。在今后的教学中，我打算更多地鼓励学生分享自己的经验，这样可以促进他们之间的交流，也能让我更好地了解学生的实际情况。

其次，我在讲解时间管理方法时，发现了一些学生对于如何制定时间表和分配时间感到困惑。这让我意识到，在讲解过程中，我需要更加注重实际操作和案例分析，让学生通过具体例子来理解抽象的概念。例如，我可以在课堂上展示一些成功的时间管理案例，或者让学生自己设计时间表，然后一起讨论和分析。

在教学过程中，我还发现了一些学生对于在线时间管理工具的使用感到陌生。为了解决这个问题，我决定在下一节课中专门介绍一些简单易用的工具，并让学生尝试使用。这样不仅能够帮助学生提高时间管理能力，还能让他们了解现代科技在生活中的应用。

此外，我也意识到在课堂练习环节，部分学生对于时间管理问题的解决不够灵活。为了提高他们的应变能力，我计划在今后的教学中增加一些变式练习，