22 鸟的天堂（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

22鸟的天堂（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册一、教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版语文五年级上册第二十二课《鸟的天堂》。内容包括学习课文《鸟的天堂》，了解作者巴金对大榕树的赞美之情，学习作者观察事物的方法和表达方式。通过朗读、讨论和写作练习，培养学生的观察能力、表达能力和审美情趣。二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过学习《鸟的天堂》，学生能够提升对自然景观的观察力和审美能力，增强对文学作品的理解和欣赏，同时培养表达自己观点和情感的能力，以及对中国传统文化的认同感和传承意识。三、学情分析

五年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们对世界充满好奇心，对自然和生命有着天然的亲近感。在知识方面，学生对自然界的初步认识已有一定基础，但观察和描述自然景物的能力还有待提高。在能力方面，学生的阅读理解能力有所增强，但独立思考和批判性思维能力尚需培养。在素质方面，学生的情感态度逐渐丰富，但表达自己的思想和情感时，往往缺乏深度和文采。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。此外，学生在写作时，可能存在内容单薄、表达不生动的问题，这需要通过本节课的教学活动来逐步改善。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，本课的课文《鸟的天堂》描绘了一幅生动的大自然画面，学生通过对课文的阅读，能够激发他们对自然环境的热爱和保护意识；其次，通过学习作者的观察方法和表达技巧，学生可以提高自己的观察力和表达能力；最后，本课的教学活动将有助于培养学生良好的阅读习惯和写作兴趣，为他们的语文学习打下坚实的基础。因此，教师需要根据学生的实际情况，设计符合他们认知水平和兴趣特点的教学活动，以提高教学效果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解课文内容，帮助学生理解作者的情感和写作手法。

2.讨论法：组织学生就课文中的描写、情感和主题进行小组讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验作者的情感，加深对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示大榕树和鸟类的生态环境，激发学生的兴趣。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度和积极性。

3.写作指导：通过电子白板展示写作技巧，指导学生进行写作练习，提升写作能力。五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是一篇描写自然美景的课文——《鸟的天堂》。在上课之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下你们心中的大自然，那会是怎样的景象呢？”

2.学生闭上眼睛，进行想象。

3.老师引导学生分享自己的想象，让学生初步感受大自然的美好。

二、初读课文，整体感知

1.老师说：“现在请大家打开书，自由朗读课文，注意读准字音，理解大意。”

2.学生自由朗读课文。

3.老师提问：“大家读完了课文，能简单说说课文的主要内容吗？”

4.学生回答，老师点评。

三、细读课文，品味语言

1.老师说：“下面我们一起来细读课文，品味作者的语言。”

2.老师引导学生关注课文中的描写手法，如比喻、拟人等。

3.老师提问：“请大家找出课文中的比喻句，并说说它们有什么好处？”

4.学生找出比喻句，并分享自己的理解。

5.老师点评，强调比喻句在表达情感和描绘景物方面的作用。

6.老师提问：“课文中有哪些拟人句？它们有什么特点？”

7.学生找出拟人句，并分享自己的理解。

8.老师点评，强调拟人句在生动形象地描绘事物方面的作用。

四、探究主旨，感悟情感

1.老师说：“同学们，通过刚才的学习，我们了解到作者对大自然有着深厚的感情。那么，课文的主旨是什么呢？”

2.老师引导学生思考，并分享自己的观点。

3.老师点评，强调课文主旨是对大自然的热爱和赞美。

4.老师提问：“在课文中，作者用了哪些词语来表达自己的情感？”

5.学生回答，老师点评。

五、总结全文，升华主题

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《鸟的天堂》这篇课文，了解了作者对大自然的热爱和赞美。希望大家在今后的生活中，也能用心去感受大自然的美，保护我们的家园。”

2.学生分享自己的感受，老师点评。

六、课堂练习

1.老师说：“下面请大家完成一道课堂练习题。”

2.学生完成练习题。

3.老师点评，讲解正确答案。

七、作业布置

1.老师说：“今天的作业是，请大家写一篇关于大自然的作文，题目自拟。”

2.学生认真思考，开始写作。

八、课堂小结

1.老师说：“今天的课就上到这里，希望大家在今后的学习中，继续关注大自然，用心去感受生活的美好。”

2.学生点头，表示明白。

九、下课

1.老师说：“同学们，今天的课就上到这里，下课！”

2.学生起立，向老师行礼，下课。六、学生学习效果

学生学习效果

在学习《鸟的天堂》这篇课文后，学生在多个方面取得了显著的学习效果：

1.阅读理解能力提升：学生通过阅读课文，学会了如何捕捉文章的主旨大意，理解作者的情感态度。他们能够分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并学会运用到自己的写作中。

2.观察能力增强：学生在学习过程中，通过观察课文中的自然景物描写，提高了对自然环境的观察能力。他们能够细致地描述所见所感，学会了如何从细节中捕捉美。

3.写作能力提高：学生在老师的指导下，通过仿写和创作，提升了写作技巧。他们学会了如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何组织文章结构，使自己的写作更加生动有趣。

4.审美鉴赏能力发展：学生通过对课文的学习，对自然美景有了更深的理解和欣赏。他们能够从课文中感受到作者对大自然的热爱，并在日常生活中更加关注自然之美。

5.思维能力锻炼：学生在讨论和分享中，锻炼了自己的思维能力。他们学会了从不同角度分析问题，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。

6.情感态度与价值观培养：学生在学习过程中，对大自然的热爱和保护意识得到了增强。他们能够从课文中体会到人与自然和谐共生的理念，并在实际行动中践行这一价值观。

7.合作学习能力提高：学生在小组讨论和合作学习中，学会了如何与他人协作，共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，学会倾听和表达，提高了团队协作能力。

8.文化素养提升：通过学习课文，学生对我国传统文化有了更深入的了解。他们能够认识到自然景观在我国文化中的地位，以及传统文化对现代生活的影响。

9.自主学习能力增强：学生在完成作业和课堂练习的过程中，学会了自主学习。他们能够根据自己的需求，查找资料，解决问题，提高了自我学习能力。

10.情绪管理能力提升：在学习过程中，学生学会了如何调控自己的情绪。他们在遇到困难时，能够保持冷静，积极寻求解决办法，提高了情绪管理能力。七、板书设计

①本文重点知识点：

-课文标题：《鸟的天堂》

-作者：巴金

-主题：对大自然美景的赞美和对生命力的颂扬

②关键词句：

-“那是一个生机勃勃的地方，鸟儿在这里尽情地飞翔。”

-“鸟儿们在这里欢快地唱歌，好像在庆祝自己的节日。”

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