2024年秋九年级历史上册 第5课《古代罗马》说课稿 华东师大版

2024年秋九年级历史上册第5课《古代罗马》说课稿华东师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以《古代罗马》为主题，采用情境教学法和合作学习法，引导学生了解罗马帝国的兴衰，感受罗马法律和文明的辉煌。通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，结合课本内容，引导学生自主探究，培养他们的历史思维能力和文化素养。二、核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解罗马法律和文明的进步意义；提升信息提取、历史分析能力，通过研究罗马帝国兴衰，学会从历史角度分析社会现象；增强文化认同感和国际视野，感受古罗马对后世的影响，培养尊重多元文化的态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的基础历史知识，了解古代文明的基本概念，如奴隶制、罗马共和国等。但关于罗马帝国的具体历史细节，如罗马法、罗马帝国的扩张与衰落等，学生了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代文明通常抱有浓厚兴趣，喜欢通过故事和图片了解历史。学生在历史学习上具备一定的分析能力，能够对历史事件进行初步的归纳和总结。学习风格上，部分学生偏好视觉和听觉学习，通过图片、视频等直观材料辅助理解；部分学生则更倾向于通过文字阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对罗马帝国扩张和衰落过程中的复杂关系可能难以理解，特别是在处理历史因果关系时。此外，罗马法等法律文化的理解可能因文化差异而存在障碍。学生在阅读和分析历史资料时，可能面临信息筛选和解读的挑战，需要教师引导和辅助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《古代罗马》一课的教材，以便跟随教学进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与罗马帝国相关的图片、地图、历史纪录片等，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便播放视频资料和展示图表。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供合作学习的空间，同时准备实验操作台，用于模拟古代罗马的某些历史场景。五、教学过程一、导入新课

1.老师展示罗马斗兽场的图片，引导学生思考：“你们对古代罗马有什么了解？”

2.学生自由发言，老师总结并引入新课：“今天我们就来一起走进古代罗马，了解这个曾经辉煌一时的帝国。”

二、新课讲授

1.罗马共和国的兴衰

a.老师讲解罗马共和国的起源、发展、扩张和衰落过程，强调罗马共和国的民主制度和法律体系。

b.学生跟随老师的讲解，了解罗马共和国的历史背景和重要事件，如罗马共和国的扩张战争、凯撒大帝的统治等。

c.老师引导学生思考：“罗马共和国的兴衰给我们带来了哪些启示？”

2.罗马帝国的建立与扩张

a.老师介绍罗马帝国的建立过程，包括屋大维成为皇帝、罗马帝国的行政制度等。

b.学生了解罗马帝国的版图扩张、军事征服和对外交往，如罗马帝国的边界、与周边民族的关系等。

c.老师提问：“罗马帝国的扩张对世界历史产生了怎样的影响？”

3.罗马法与罗马文明

a.老师讲解罗马法的发展历程，包括成文法、习惯法等，强调罗马法对后世的影响。

b.学生了解罗马法的概念、内容和特点，如罗马法的原则、适用范围等。

c.老师引导学生思考：“罗马法对现代法律体系有哪些启示？”

4.罗马帝国的衰落与灭亡

a.老师介绍罗马帝国的衰落原因，包括内部矛盾、外部压力等。

b.学生了解罗马帝国的衰落过程，如罗马帝国的分裂、拜占庭帝国的建立等。

c.老师提问：“罗马帝国的衰落给我们带来了哪些教训？”

三、课堂讨论

1.老师提出问题：“罗马帝国的兴衰给我们带来了哪些启示？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

3.各组代表发言，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调罗马共和国、罗马帝国、罗马法等知识点。

2.学生回顾本节课的学习内容，加深对罗马历史的理解。

五、课后作业

1.撰写一篇关于罗马帝国兴衰的短文，分析其衰落原因。

2.收集关于罗马法的历史资料，了解其对后世的影响。

六、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

2.在课堂讨论环节，学生积极参与，发表自己的观点，提高了他们的历史思维能力和表达能力。

3.通过本节课的学习，学生对罗马历史有了更深入的了解，对历史学科的兴趣也得到了提升。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确地描述罗马共和国和罗马帝国的历史发展脉络，包括其建立、扩张、衰落等关键事件。他们对罗马法的起源、发展和影响有了清晰的认识，能够区分罗马共和国和罗马帝国的法律体系特点。

2.能力提升：

在课堂讨论和小组合作中，学生的历史分析能力得到了显著提升。他们能够从历史的角度分析罗马帝国兴衰的原因，如内部政治腐败、经济问题、军事压力等，并能够将这些分析应用于其他历史案例。

3.思维发展：

学生在探究罗马法律和文明的过程中，培养了批判性思维和创造性思维。他们能够对罗马法的历史意义进行深入思考，并提出自己的见解，如罗马法对现代法律体系的影响和启示。

4.文化素养：

通过学习罗马帝国的历史，学生增强了对西方文明的了解，提升了文化素养。他们认识到不同文明之间的交流和融合对世界历史的重要性，以及尊重多元文化的重要性。

5.情感态度：

学生在学习罗马帝国的辉煌历史时，产生了对历史的敬畏之情和对人类智慧的赞叹。他们对于历史人物如凯撒、屋大维等有了更加深刻的认识，对于历史事件如罗马帝国的扩张有了更为全面的理解。

6.学习习惯：

在本节课的学习中，学生养成了良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、积极参与课堂讨论等。他们学会了如何通过多种途径获取历史信息，如阅读教材、观看视频、查阅资料等。

7.合作能力：

通过小组合作学习，学生的团队协作能力得到了锻炼。他们在讨论中学会倾听他人意见、尊重不同观点，并能够有效地分工合作，共同完成任务。七、教学反思哎，这节课上完之后，我真是挺有感触的。咱们这节课讲的是《古代罗马》，这可是个挺有挑战性的课题，因为它涉及的历史跨度大，文化内涵丰富，学生之前可能接触的比较少，所以教学的时候得特别小心。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。我注意到，学生们在课堂上都很投入，对于罗马帝国的扩张、衰落还有罗马法这些内容，他们表现出了浓厚的兴趣。这让我挺高兴的，因为这说明我的教学方法还是有点作用的。

不过，我也发现了一些问题。比如说，在讲解罗马帝国的扩张时，我发现有些学生对于罗马帝国为什么会扩张，以及扩张过程中的一些关键事件理解得不是特别清楚。这可能是因为罗马帝国的扩张过程比较复杂，涉及到的因素也很多，比如政治、经济、军事等等。所以，我在今后的教学中，得想办法让学生更直观地理解这些复杂的历史事件。

再比如说，我在讲解罗马法的时候，有些学生对于罗马法的具体内容掌握得不是很好。罗马法对后世的影响非常大，但是学生们可能觉得它离自己的生活比较远，所以不太容易理解。我打算在下一节课，通过一些案例来让学生更具体地感受到罗马法的作用。

还有一点，我在课堂上发现，学生们在讨论的时候，有时候会偏离主题。这说明我在引导讨论的时候，可能还需要更加精准一些。以后，我会尝试设计一些更有针对性的问题，帮助学生更好地围绕主题进行讨论。

另外，我觉得我在课堂上的互动还可以再加强一些。今天虽然学生们