2023一年级数学下册 数学好玩第1课时 分扣子说课稿 北师大版

2023一年级数学下册数学好玩第1课时分扣子说课稿北师大版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是北师大版一年级数学下册“数学好玩第1课时分扣子”。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在一年级上册已经学习了简单的加减法和数字的认识，本节课通过分扣子的活动，将学生已学的数学知识应用于实际问题中，培养学生的实际操作能力和空间观念。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）逻辑思维能力，通过分扣子的操作，让学生体验数学的抽象和推理过程；2）空间观念，通过观察和操作，帮助学生建立对物体空间关系的直观理解；3）问题解决能力，通过解决分扣子的问题，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣和信心。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在数学学习方面已经初步掌握了10以内的加减法，对数字有一定的认识，能够进行简单的计数和比较大小。此外，他们可能对颜色、形状等基础概念有所了解，这为分扣子的活动提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对动手操作和游戏活动特别感兴趣。在学习能力方面，他们正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，能够通过直观的教具和活动来理解数学概念。在学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和动手操作来学习，对于互动性强、趣味性高的教学活动接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及到空间观念的培养，一年级学生可能对抽象的空间概念理解困难。此外，分扣子的活动可能需要一定的手眼协调能力，部分学生可能在这方面的能力较弱。此外，学生在解决实际问题时，可能会遇到逻辑推理上的困难，需要教师引导他们逐步建立数学模型和解决问题的策略。四、教学资源

-软硬件资源：彩色扣子、透明塑料盒、计数器、白板或黑板

-课程平台：班级教学平台，用于布置作业和分享学习资源

-信息化资源：数学教学软件，如分扣子互动游戏或视频讲解

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏化教学、故事导入五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布“分扣子”预习视频，要求学生观看并思考如何用不同的方法将扣子分给两个盒子。

-设计预习问题：提出问题如“如何将20个扣子公平地分给两个人？”和“有没有更快的方法分扣子？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频并尝试自己分扣子。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的想法。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过视频和问题引导进行自主学习。

-信息技术手段：利用微信群进行交流和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解分扣子的方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和逻辑思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小熊分扣子”引出今天的主题。

-讲解知识点：讲解分扣子的不同方法，如平均分和轮流分。

-组织课堂活动：让学生两人一组，用扣子和盒子实际操作分扣子。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并尝试理解不同的分法。

-参与课堂活动：学生参与小组操作，尝试不同的分法。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解分扣子的基本方法。

-实践活动法：通过小组操作活动，让学生亲身体验分扣子的过程。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分扣子的不同方法，掌握数学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试用其他物品进行分法练习，如糖果、小石头等。

-提供拓展资源：推荐学生观看与数学相关的动画片或游戏，以增强对分法的兴趣。

学生活动：

-完成作业：学生回家后进行分法练习。

-拓展学习：学生利用家中资源进行拓展练习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生反思自己的分法练习，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分法，提高实际应用能力。

-通过拓展练习，激发学生对数学的兴趣，培养创新思维。六、知识点梳理

一、基础知识

1.数字的认识：1-10的数字，包括数字的形状、读法、写法。

2.数的顺序：掌握1-10的顺序，能够进行顺数和倒数。

3.数的组成：了解数字的组成，如5可以分成2和3。

二、数的加减法

1.加法：学习简单的加法运算，理解加法的含义和计算方法。

2.减法：学习简单的减法运算，理解减法的含义和计算方法。

3.加减法之间的关系：掌握加法和减法之间的联系，如加法和减法可以相互转化。

三、认识图形

1.常见图形：认识圆形、正方形、长方形、三角形等常见图形。

2.图形的特征：了解图形的特征，如边、角、面积、周长等。

3.图形的分类：掌握图形的分类方法，如平面图形和立体图形。

四、长度、面积、体积

1.长度单位：认识长度单位，如米、厘米、毫米，并能进行简单的长度测量。

2.面积单位：认识面积单位，如平方米、平方厘米，并能进行简单的面积计算。

3.体积单位：认识体积单位，如立方米、立方厘米，并能进行简单的体积计算。

五、时间和钟表

1.时间单位：认识时间单位，如时、分、秒，并能进行时间的计算。

2.钟表的认识：了解钟表的结构和读法，能够正确读取时间。

3.时间的计算：掌握时间的计算方法，如计算经过的时间、剩余的时间等。

六、货币的认识

1.货币单位：认识货币单位，如元、角、分，并能进行货币的计算。

2.现金的使用：了解现金的使用方法和注意事项。

3.货币的计算：掌握货币的计算方法，如找零、换算等。

七、统计与概率

1.数据的收集：了解数据的收集方法，如调查、观察等。

2.数据的整理：掌握数据的整理方法，如列表、图表等。

3.数据的分析：了解数据分析的方法，如计算平均值、最大值、最小值等。

八、解决问题的策略

1.分析问题：学会分析问题的方法，找出问题的关键信息。

2.设计方案：学会设计解决问题的方案，如列出步骤、选择方法等。

3.实施方案：学会实施解决问题的方案，如执行步骤、调整方法等。

九、数学思想方法

1.分类思想：学会对事物进行分类，如对图形、数字等进行分类。

2.逻辑推理：学会运用逻辑推理的方法，如演绎推理、归纳推理等。

3.数学建模：学会用数学模型描述现实问题，如用图形、方程等表示问题。

十、数学与生活的联系

1.数学在生活中的应用：了解数学在生活中的应用，如购物、烹饪、旅游等。

2.数学与科技的关系：了解数学在科技发展中的作用，如计算机科学、工程设计等。

3.数学与文化的关系：了解数学在不同文化中的地位和作用。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，我尝试通过创设与生活紧密相关的情境，如“分扣子”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣。

2.互动教学，培养能力：我注重课堂互动，鼓励学生参与讨论和操作，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解数学概念和规律时，可能过于简单化，未能充分挖掘知识的深度，导致学生理解不够透彻。

2.评价方式单一：目前主要依赖作业和测验来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习状况。

3.个性化教学不足：由于班级学生个体差异较大，我在教学中未能充分考虑到学生的个性化需求，导致部分学生可能跟不上教学进度。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将进一步研究教材，深入挖掘知识点的内涵，通过设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考，提高学生的理解能力。

2.丰富评价方式：为了全面了解学生的学习状况，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、同伴互评、自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.个性化教学：针对学生个体差异，我将根据学生的学习需