大班听评课教研记录表格

大班听评课教研记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：大班

教学主题或章节：分数的比较

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引起学生的兴趣。展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，让学生通过实际操作和讨论来理解分数的比较。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

教师与学生的交流频率较高，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，反应积极，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对课程内容感兴趣。学生的专注度也较高，能够认真听讲和完成作业。学生之间的合作学习情况良好，能够积极互动和交流。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地教学活动。

6.教学技术使用

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果起到了支持作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在上课前对学生提出了具体的学习目标。通过观察和评估，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数的比较有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解分数的比较概念，并能运用相关知识解决实际问题。学生对技能的掌握程度较高，能够独立进行分数的比较运算，并能够解释和阐述分数比较的原理。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。学生对数学学科产生了浓厚的兴趣，对学习数学充满了积极性和自信心。他们能够主动参与课堂活动，与同学进行合作和交流，培养了良好的学习习惯和团队合作精神。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。教学技术的使用有效地支持了教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。同时，教学也注重了学生的情感态度价值观的培养，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教学方法得当，师生互动积极。最突出的优点是教师的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。教师能够有效地利用现代教育技术和工具，对教学效果起到了支持作用。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

b.在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律的稳定，提高教学效果。

c.在教学资源的使用上，教师可以更多地利用多媒体和互联网资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学进行持续的关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师培训和研讨会，提升教师的教学