鲁教版（五四制）地理七年级下册《第二节“鱼米之乡”-长江三角洲地区》听课评课记录1

鲁教版（五四制）地理七年级下册《第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师对教学计划有清晰的规划，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。在教学之前，张老师对教材进行了深入的研究，了解了学生的学习情况，制定了合理的学习计划。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过展示长江三角洲地区的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考本节课的主题。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，张老师语言生动形象，举例贴切，使得抽象的地理知识变得具体易懂。在讨论环节，张老师鼓励学生积极发言，促进了学生之间的思维碰撞。在实验环节，张老师引导学生动手操作，提高了学生的实践能力。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，课堂气氛活跃。在教学过程中，张老师鼓励学生提问，耐心解答学生的疑问，使得学生在课堂上能够充分参与到学习过程中。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。张华老师通过设置问题情境和互动环节，激发学生的学习兴趣，使学生在课堂上保持良好的学习状态。此外，学生之间的合作学习也较为积极，大家在小组讨论和实验操作过程中，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。张老师对学生的要求明确，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。此外，张老师在时间分配上合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。同时，张老师还运用了网络资源，拓宽了学生的知识视野，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了符合学生实际的学习目标，包括对长江三角洲地区的地理特征、经济发展等方面的理解。通过课堂观察，学生积极参与课堂活动，对教学目标有了较好的掌握。在课后作业和小测验中，学生的成绩普遍较好，表明学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生在本节课中对长江三角洲地区的地理知识有了较为深入的理解，能够记忆和掌握该地区的地理位置、气候特征、农业发展等关键信息。在课堂讨论和实验操作中，学生能够运用所学知识分析问题，说明他们对知识的掌握程度较高。此外，学生通过网络资源查阅资料，进一步拓宽了知识视野，提高了自主学习能力。

3.情感态度价值观：

张华老师在本节课中注重培养学生的地理素养和环保意识。通过讲解长江三角洲地区的生态环境问题，引导学生关注可持续发展，培养学生的环保意识。同时，张老师还通过介绍地区经济发展的成就，激发学生的爱国情怀。学生在课堂上的表现积极，参与度高，说明他们在情感态度价值观方面得到了较好的培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张华老师准备工作充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。张老师语言表达清晰，课堂管理得当，教学技术使用得当，使得课堂教学效果较好。学生在本节课中表现出较高的学习积极性和合作意识，对长江三角洲地区的知识有了较好的理解和掌握。

2.改进建议：

虽然本节课整体效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，在课堂讨论环节，可以进一步鼓励学生发表自己的观点，提高学生的批判性思维能力。其次，在实验操作环节，可以增加学生的动手实践机会，培养学生的实践能力。最后，在教学资源利用方面，可以进一步挖掘网络资源，拓宽学生的知识视野。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在下一节课进行听课，观察张华老师是否采取了改进措施，以及