人教版历史七年级上册（2016年新编）《第4课夏商周的更替》（听课评课记录）

人教版历史七年级上册（2016年新编）《第4课夏商周的更替》（听课评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第4课夏商周的更替

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于夏商周更替的视频，吸引了学生的注意力，为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲述夏商周的历史背景、政治制度等方面，老师运用了丰富的史料，使得学生对这一时期的历史有了更深入的了解。在讲解过程中，老师还组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，课堂上多次提问，关注学生的学习情况。学生参与度高，反应积极，师生交流频繁且质量较高。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性高，专注度也较高。在小组讨论环节，学生之间合作学习，共同探讨问题，体现了良好的学习氛围。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术和工具对教学效果的支持作用明显，有助于激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计了针对夏商周更替的相关知识点的讲解和讨论，以及培养学生的历史思维能力。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对夏商周的历史背景、政治制度等方面的知识有了一定的理解，对这一时期的历史有了更加全面的了解。

2.知识掌握

在本节课上，学生对知识点的理解和记忆情况良好。通过对学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价，可以看出学生对夏商周更替的相关知识有了较为扎实的掌握。此外，在讨论环节，学生能够运用所学知识分析问题，表明学生对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张华老师在本节课的教学中，不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。在讲述夏商周时期的历史背景时，老师引导学生关注那个时期的社会制度、人文风情，从而让学生认识到历史的发展与人类文明的进步。通过小组讨论，学生能够更好地理解和尊重不同的历史观点，培养了对历史的敬畏之心。在教学过程中，老师还积极引导学生思考，让学生认识到学习历史的意义，从而激发了学生对历史学科的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师教学准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使得学生在课堂上积极参与，课堂氛围活跃。此外，老师运用现代教育技术和工具，提高了教学效果，使得学生对夏商周更替的知识有了深入的理解和记忆。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，老师在讲授过程中可以适当加快节奏，增加课堂信息的输出量。其次，小组讨论环节可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。最后，老师可以加强对学生的个别关注，帮助学习困难的学生提高。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华老师进行后续听课。同时，可以组织教研