教科版道德与法治七年级上册5.3《培养学习动机克服厌学情绪》听课评课记录

教科版道德与法治七年级上册5.3《培养学习动机，克服厌学情绪》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：5.3《培养学习动机，克服厌学情绪》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生动的案例导入新课，引发学生的兴趣和思考，起到了良好的引导作用。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学，引导学生主动参与课堂，积极思考。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的问题，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够高效地学习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标是为了帮助学生培养学习动机，克服厌学情绪。通过课堂观察，可以看到学生们在张老师的引导下，积极参与课堂讨论，主动思考，对学习动机和克服厌学情绪有了更深入的理解和认识。因此，可以说学生们达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对知识点进行了理解和记忆。张老师通过生动的案例和讨论的方式，使学生们对学习动机和克服厌学情绪有了清晰的认识。同时，学生们在讨论和思考的过程中，对相关技能也有了较好的掌握程度，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还重视学生的情感态度和价值观的培养。通过张老师的引导和课堂讨论，学生们对学习有了更积极的态度，能够认识到学习的重要性，激发起学习的内在动力。同时，学生们在课堂中学会了合作、尊重他人，培养了良好的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师以其扎实的专业知识和生动的教学方式，成功地引导学生思考和学习。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，让他们在课堂上充分参与到讨论和思考中，从而更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体上是好的，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生的引导，确保每个学生都能参与到课堂讨论中。此外，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，例如引入更多的实际案例和互动环节，以提高学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课，以跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校可以为张老