人教版地理七年级上册3.2《气温的变化与分布》听课评课记录3

人教版地理七年级上册3.2《气温的变化与分布》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.2《气温的变化与分布》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于气温变化的短视频导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考气温变化的原因和影响。在实验环节，学生分组进行气温观测实验，增强了学生的实践操作能力。

结束阶段，张华老师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。课堂上，她鼓励学生提问、回答问题，并及时给予反馈和指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲、记录笔记，并积极参与讨论和实验。学生之间的合作学习良好，相互帮助、交流心得。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，教学环境良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实验设备等。这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张华老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了关于气温变化与分布的教学目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，例如理解气温变化的原因、掌握气温分布的规律等。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对气温变化的原因、影响因素等有了较为清晰的认识，并能运用所学知识解释一些实际问题。在技能方面，学生们通过实验和讨论等实践活动，提高了观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过引入现实生活中的气温变化问题，引导学生关注环境保护和可持续发展，使学生在学习地理知识的同时，认识到人与自然和谐共处的重要性。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识、技能和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但在个别学生的参与度和合作学习方面，仍有待进一步提高。建议张华老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师对教材内容的熟悉程度高，教学目标明确，教学方法灵活多样，注重师生互动，课堂氛围良好。最突出的优点是教学准备充分，教学资源运用得当，使得课堂内容丰富、生动。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在学生参与度和合作学习方面，可以进一步鼓励学生主动参与课堂讨论，增强他们的合作意识。此外，课堂节奏的控制可以适当调整，给予学生更多思考和表达的机会。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对张华老师的课堂进行一次后续听课。通过再次听课，可以了解教师是否根据建议进行了调整，并观察学生的学习情况是否有所改善。

为了帮助张华老师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：

-教师专业发展培训，提供教学方法和策略的培训，帮助教师掌握更多的教学技巧。

-建立教