部编版道德与法治九下3.5.2第五课《少年的担当-少年当自强》预习听课评课记录

部编版道德与法治九下3.5.2第五课《少年的担当-少年当自强》预习听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第五课《少年的担当-少年当自强》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过讲解少年强则国强的事例，引发学生对自强的认识和思考，导入新课。在展开阶段，张华老师运用了讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解自强的意义和途径。在结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考题和实践活动作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动参与讨论。学生们在小组合作学习中，能够积极贡献自己的想法，与同伴共同完成学习任务。

5.课堂管理

张华老师能够有效管理课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，教学活动顺利进行。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等，通过生动形象的展示和互动，增强了教学效果，提高了学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括认识自强的重要性，理解自强的内涵和途径，以及培养学生的自强精神和实践能力。通过课堂观察和学生的实践活动，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，对自强的认识有了较为深刻的理解，并在小组讨论和分享中展示了自主思考和实践的能力。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对自强的概念有了清晰的认识，能够举例说明自强的意义和表现。同时，学生们在技能的掌握程度上也有所提高。通过案例分析、小组讨论等教学活动，学生们锻炼了批判性思维、沟通协作等能力，显示出了对知识的深入理解和灵活运用。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。通过学习自强的意义和价值，学生们对自我成长有了更深刻的认识，激发了他们的内在动力。在小组合作学习中，学生们展现了合作精神、责任感和自律意识，这些品质对于他们的个人发展和未来的社会生活都具有重要意义。同时，通过课堂讨论和实践活动，学生们也能够理解和尊重他人的差异，培养了解决问题的能力和积极的社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们积极参与，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够有效地引导学生思考和实践，将知识与学生的生活实际相结合，使学生能够真正理解和内化自强的意义。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更加注重学生自主学习能力的培养，给予学生更多的自主探究和表达的机会。其次，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。此外，教师可以利用更多现代教育技术手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过