小学信息听评课记录

小学信息听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级2班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引起学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过例题和练习题引导学生理解和掌握分数的加减法。

结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，学生参与度和反应情况良好，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和完成练习题。学生之间的合作学习情况一般，需要加强。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线练习题等。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解分数的加减法概念，掌握相应的计算方法，并能够应用到实际问题中。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和掌握分数的加减法。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好，能够正确进行计算和解释。对于一些复杂情况的分数加减法，部分学生还需要进一步的练习和指导。对于技能的掌握程度，大部分学生能够熟练运用分数的加减法解决实际问题，但仍有少数学生在运算过程中出现错误，需要加强练习和巩固。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识。通过本节课的学习，学生能够感受到数学的实用性，对数学学科的情感态度有所提升。然而，部分学生对于分数的加减法仍存在恐惧和抵触情绪，需要在今后的教学中加以关注和引导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法得当，教学资源准备充分。教师与学生的互动频繁，学生的学习积极性和专注度较高。特别是在教学过程中，教师注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线练习题等，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些需要改进的地方。首先，教师在课堂管理方面做得较好，但仍有少数学生在课堂中出现注意力不集中的情况，建议教师加强对这部分学生的关注和引导。其次，学生在分数的加减法运算中出现了一些错误，建议教师在课后加强对学生的辅导和练习，巩固知识点和技能。此外，教师可以进一步丰富课堂活动，增加学生的参与度和互动性，提高学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施以及效果如何。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：教师培训和教研活动，分享教学经验和教学