科普版地理七年级上册《第三节 主要气候类型》听课评课记录2

科普版地理七年级上册《第三节主要气候类型》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第三节主要气候类型

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对气候类型的讲解做了充分的准备。教学资源丰富，使用了教材、图片、视频等多媒体材料，有助于学生对气候类型的理解。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示地球仪和气候资料图，引导学生观察并思考不同地区的气候特点，激发学生的兴趣。

展开阶段，教师运用讲授法，结合图片和视频，生动形象地讲解了热带雨林气候、热带草原气候等主要气候类型的分布、特点及成因。在讲授过程中，教师还学生进行小组讨论，分享各自对气候类型的理解，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师通过PPT总结本节课的主要内容，并要求学生完成课后练习，巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在教师的引导下，积极参与课堂讨论，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生整体学习态度认真，能够跟随教师的讲解进行思考。在小组讨论环节，学生之间合作良好，积极分享自己的观点。

5.课堂管理

教师课堂纪律良好，学生安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如PPT、地球仪等，使抽象的气候类型变得直观易懂，提高了教学效果。同时，教师还运用视频材料，增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括以下几点：

（1）使学生了解主要气候类型的分布、特点及成因；

（2）培养学生观察、分析气候资料图的能力；

（3）提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的合作探究精神。

2.知识掌握

学生对课堂所讲的知识点理解和记忆情况良好。他们对不同气候类型的分布、特点及成因有了较为清晰的认识，能够运用所学知识分析气候资料图。此外，学生在小组讨论中积极分享自己的观点，表明他们对知识点的掌握较为扎实。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。教师通过讲解不同气候类型对人类生产、生活的影响，使学生认识到地理环境与人类活动的密切关系，有助于培养学生的环保意识和社会责任感。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，尊重他人观点，培养了学生的团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制和教学资源的充分利用，使得抽象的气候类型变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以适当增加对学生观察能力的培养，例如，在讲解气候类型时，引导学生观察地球仪上的纬度、经度等信息，以提高学生的空间思维能力。

（2）在小组讨论环节，教师应关注学生的讨论情况，及时给予指导和反馈，确保讨论的有效性。

（3）加强课堂提问的针对性，引导学生深入思考，提高学生的思维品质。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳建议并进行相应的调整