数学听评课研修活动记录

数学听评课研修活动记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：平行线的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入新课。导入新课的方式恰当，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。讲授清晰明了，讨论热烈，实验操作规范。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

师生交流频繁，教师能够积极回应学生的提问。学生参与度高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间能够积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，各个环节顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括了解平行线的性质、掌握相关定理及运用。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对平行线的性质有了较为清晰的认识，并能运用相关定理解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问、讨论和作业练习，学生能够熟练掌握平行线的性质及相关定理。在实验环节，学生能够亲自动手操作，加深对知识点的理解。对技能的掌握程度较高，大部分学生能够独立完成课后作业，并在解决问题时能灵活运用所学知识。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神和探究意识。学生通过参与课堂讨论、实验操作等活动，不仅提高了对数学学科的兴趣，还培养了积极的学习态度和良好的学习习惯。此外，教师在教学过程中还注重培养学生的环保意识，让学生在实验环节注意节约材料，养成良好的环保习惯。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象是积极的。教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，课堂管理得当，学生参与度高，教学目标基本达成。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得很好，使得学生在课堂上保持高度的学习热情和积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间略长，可以适当减少讲授时间，增加学生的自主探究和讨论时间。其次，教师在实验环节可以更加注重学生的操作能力和创新能力的培养，鼓励学生提出自己的见解和思考。最后，教师在教学资源的利用上可以更加丰富多样，例如利用网络资源、数学软件等，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课、评课活动，为教师提供反馈和建议，帮助教师不断提升教学