部编人教八下历史第五单元第15课《钢铁长城》听课评课记录

部编人教八下历史第五单元第15课《钢铁长城》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版八年级下册历史

班级/年级：八年级三班

教学主题或章节：第五单元第15课《钢铁长城》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过展示我国钢铁产业的发展历程，引发学生对《钢铁长城》这一课的兴趣。展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解钢铁长城的历史背景、建设过程和意义。结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问、回答、讨论等环节师生互动频繁，质量较高。学生参与度较高，反应积极，表现出对历史学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况较好，小组讨论热烈，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，教学环境安静、有序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容紧凑，学生们能够充分吸收知识。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史视频等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和记忆历史知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括了解钢铁长城的历史背景、建设过程和意义，以及培养学生的合作意识和历史思维能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对钢铁长城的相关知识有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上积极参与讨论，回答问题准确率高，显示出对钢铁长城知识点的理解和记忆情况较好。同时，学生们能够运用所学知识分析历史问题，如通过了解钢铁长城的建设过程，理解我国在特定历史时期的国防需求和发展策略。在技能掌握方面，学生们通过小组合作、讨论等方式，提高了合作能力和历史思维能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅使学生们了解了钢铁长城的历史背景和建设过程，还激发了他们的爱国情怀和民族自豪感。在课堂讨论中，学生们表达了对我国国防事业的关注和支持，反映出对国家安全的重视。此外，通过学习钢铁长城的建设精神，学生们也体会到了团结协作、艰苦奋斗的重要性，有助于促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的掌握程度很高，能够运用多种教学方法引导学生深入学习，课堂氛围活跃，学生们表现出很高的学习热情。最突出的优点是张教师对学生的关注和引导，他能够根据学生的反应调整教学节奏，及时解答学生的疑问，使学生们能够在愉快的氛围中学习历史知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张教师可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生们主动提出问题、发表见解，培养他们的历史思维能力。其次，在课堂管理方面，张教师可以进一步加强对学生学习行为的引导，如提醒学生们做好笔记、积极参与讨论等，以提高课堂学习效果。最后，在教学资源的利用上，张教师可以尝试引入更多类型的教学资源，如历史纪录片、图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，教研组成员对张教师的课堂教学进行持续关注。我们可以通过听课、交流等方式，了解张教师在教学改革方面的进展，并提供必要的帮助和支持。