北师大版数学七年级下册6.1《可能性-确定事件与不确定事件》听评课记录

北师大版数学七年级下册6.1《可能性——确定事件与不确定事件》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：6.1《可能性——确定事件与不确定事件》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个生活中的实例导入新课，引发学生的兴趣和思考，效果良好。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探讨可能性问题，充分调动了学生的积极性和主动性。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回应学生的问题和疑问。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，能够主动参与课堂活动。学生的专注度也较好，能够认真听讲和思考问题。学生之间的合作学习情况良好，能够积极讨论和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理，能够保证教学计划的顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学资源等。这些技术的使用对教学效果起到了积极的推动作用，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经制定了具体的学习目标，并通过课堂的导入、展开和总结等环节，引导学生逐步达成这些目标。从学生的表现来看，他们基本上达到了预期的学习目标，对可能性事件的定义和判断有了较为清晰的理解，并能运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答出关于确定事件和不确定事件的定义和例子，并能运用这些概念来分析和解决问题。此外，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够运用所学的概率计算方法来求解事件的概率，并在小组合作中展示出较高的解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过生活实例的引入和小组合作的学习方式，激发了学生对数学问题的兴趣和好奇心，培养了学生积极主动探索和解决问题的态度。同时，教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神和社会交往能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，能够有效地引导学生学习和探索。最突出的优点是教师能够结合生活实例，激发学生的学习兴趣，并通过小组合作的方式，提高学生的参与度和合作能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，通过更多元化的方式引发学生的兴趣和思考。其次，教师在教学过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和方法，以更好地满足学生的学习需求。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化学习需求，提高教学的针对性和效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教学研讨会议