部编人教版道德与法治九年级上册2.3.2《参与民主生活》教听课评课记录

部编人教版道德与法治九年级上册2.3.2《参与生活》教听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：2.3.2《参与生活》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过播放一段关于生活的视频导入新课，引发学生的兴趣和思考。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学，引导学生通过案例分析和小组讨论来理解生活的意义和价值。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够积极讨论和分享自己的想法。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和视频等，增强了教学的生动性和趣味性。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经明确本节课的学习目标，包括知识掌握和能力培养等方面。学生在本节课中通过教师的引导和自身的努力，基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对知识点的内容理解和记忆情况良好。通过课堂观察和学生的回答问题，可以看出学生对生活的概念、意义和价值有了较为清晰的认识。学生对参与的方式和技巧也有一定的了解，能够举例说明和分析相关的情境。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过对生活的学习，学生能够更加尊重他人的意见和权益，培养合作和协商的能力。学生对价值观的理解和认同程度有所提高，能够表达对生活的积极态度和参与意愿。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。通过本节课的学习，学生对生活的认识和理解得到了提升，对价值观的情感态度也得到了积极的培养。但在今后的教学中，可以进一步加强学生的实践操作能力的培养，提供更多的实际案例和情境，让学生能够更好地运用所学知识参与生活。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教学认真，学生学习积极。最突出的优点是教师对教材内容的掌握程度较高，能够通过生动的案例和讨论活动引导学生深入理解生活的意义。此外，教师与学生之间的互动频繁，学生参与度较高，能够积极表达自己的观点和想法。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在教学过程中可以更加注重学生的实践操作能力的培养，例如通过模拟决策的过程，让学生亲身体验和参与，提高他们的实践能力。其次，教师可以加强对学生的引导和反馈，及时纠正学生的错误和困惑，帮助他们更好地理解和掌握知识。此外，教师可以更多地利用多媒体技术和互联网资源，提供更多的学习材料和案例，丰富学生的学习体验。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课和与教师的交流，了解教师在教学中的困惑和问题，并提供相应的支持和指导。同时，可以教师培训和