鲁教版历史七年级上册《活动课 模拟导游-重走长征路》听课评课记录

鲁教版历史七年级上册《活动课模拟导游——重走长征路》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《活动课模拟导游——重走长征路》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程流程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师以播放长征路上的短视频导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲述长征路的历史背景和重要事件时，老师注重启发学生思考，引导学生主动探究。同时，学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结归纳，强调了长征精神的重要性。在布置作业时，老师设置了富有创新性的实践任务，让学生结合所学内容，模拟导游讲解长征路，巩固了所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极，师生互动频繁且质量较高。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。此外，学生之间的合作学习也较为紧密，小组讨论热烈，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、网络资源等。通过播放短视频、展示图片等方式，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，老师还能熟练运用教学软件，进行课堂互动，使技术对教学效果的支持作用得到了充分发挥。

三.教学效果评价

1.目标达成

本次课程的教学目标明确且适切，张华老师设计的课程内容紧紧围绕“模拟导游——重走长征路”这一主题，让学生通过实践活动，了解长征路的历史背景、重要事件和长征精神。经过课堂学习和实践操作，学生基本达到了预期的学习目标，对长征路有了更为深刻的认识。

2.知识掌握

学生在本次课程中，对长征路的历史知识有了较为全面的了解，能够记住长征路的重要事件和长征精神的核心内涵。同时，在模拟导游的实践活动中，学生运用所学知识进行讲解，展示了他们对知识的掌握程度。此外，学生还能通过合作学习，共享学习成果，提高了自己的历史素养。

3.情感态度价值观

本次课程教学，张华老师注重引导学生感受长征路的艰辛历程，感悟长征精神的力量。在活动中，学生深刻体会到先烈的英勇顽强和不屈不挠，进一步坚定了信仰和信念。通过课程学习，学生不仅掌握了历史知识，还培养了团结协作、勇于担当的精神品质，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张华老师以活动课的形式引导学生重走长征路，教学设计新颖，激发了学生的学习兴趣。最突出的优点是教学目标明确，实践活动丰富，让学生在实践中学习和感悟长征精神，培养了学生的合作意识和历史素养。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张华老师适当增加课堂提问的深度，引导学生进行更深入的思考，提高课堂思维品质。

（2）针对课堂互动环节，建议老师在小组讨论时，给予学生更多的自主权，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的参与度和积极性。

（3）为了加强学生对长征路历史知识的理解和记忆，建议老师在讲授过程中，运用对比、举例等教学方法，帮助学生更好地掌握知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，有必要进行后续听课。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）历史教研活动，邀请专家对张华老师的课堂教学进行点评，提出改进意见和建议。

（2）开展教