鲁人版（五四）道德与法治七下14.2《诚信做人到永远》听课评课记录

鲁人版（五四）道德与法治七下14.2《诚信做人到永远》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：14.2《诚信做人到永远》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个诚信的小故事导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解诚信的重要性时，学生进行小组讨论，让学生分享自己对诚信的理解。同时，张华老师还通过案例分析、情景模拟等方式，使学生更好地理解诚信的含义和价值。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结，强调了诚信做人的重要性，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的点评和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理

张华老师能够有效管理课堂，纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了关于诚信的重要性和实践方法的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对诚信有了更深入的理解，并能够提出一些实际生活中的诚信行为。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对诚信的定义、诚信做人的重要性以及如何在日常生活中实践诚信有了清晰的认识。在课堂讨论和练习中，学生能够运用所学知识分析问题和解决问题。

学生对技能的掌握程度也较高。他们能够运用小组讨论、情景模拟等方法，主动参与学习过程，提高自己的思维能力和解决问题的能力。在课堂活动中，学生展示了良好的团队合作和沟通能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。通过张华老师的引导和案例分析，学生对诚信有了更深刻的认识，意识到诚信做人的价值和意义。他们表现出对诚信的积极态度，愿意在日常生活中践行诚信，并对不诚信行为持有负面评价。

学生在课堂讨论中能够尊重他人意见，展现出积极向上的情感态度。他们通过参与实践活动，培养了自己的责任感和社会意识，对个人成长和社会发展有了更全面的认识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师对教学内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，能够吸引学生的兴趣和注意力。他注重与学生的互动，课堂氛围良好，学生参与度高。教学目标的设定和达成情况也较好，学生对诚信有了更深入的理解和认识。

最突出的优点是张华老师对学生的引导和激励。他能够通过提问、点评等方式，激发学生的思考和表达能力。在小组讨论中，他鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作意识。此外，他注重学生的情感态度价值观的培养，使学生在学习知识的同时，也能够提升自身的道德素养。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张华老师在讲授知识点时，可以更加注重对学生的启发和引导，鼓励学生提出问题和观点，培养他们的批判性思维能力。其次，在课堂活动中，可以更多地将学生作为主体，增加他们的自主学习和实践机会，提高他们的学习积极性和创新能力。最后，可以加强对学生的个性化关注，了解他们的学习需求和困难，提供针对性的帮助和支持。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和评价，可以更加全面地了解张华老师的教学情况，发现存在的问题并提供针对性的改进建议。计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让教师分享教学经