浙教版数学八年级下册《6.2 反比例函数的图象和性质》听评课记录5

浙教版数学八年级下册《6.2反比例函数的图象和性质》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：6.2反比例函数的图象和性质

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习和准备。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习相关知识点，引导学生回顾已学过的函数图象和性质，为新课的学习打下基础。导入新课的方式自然且效果良好。

展开阶段，李老师采用了讲授和互动讨论相结合的教学方法。在讲解反比例函数的图象和性质时，李老师注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题并进行思考。同时，李老师还设计了一些实验和例题，帮助学生更好地理解和掌握反比例函数的性质。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。学生在李老师的引导下积极参与讨论和提问，反应积极。

4.学生学习状态：

学生对反比例函数的学习表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论，课堂氛围活跃。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。这些技术的使用丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握反比例函数的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

李老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解反比例函数的图象和性质，并能够运用这些知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对反比例函数的概念和性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对反比例函数的知识点理解和记忆情况较好。他们能够描述反比例函数的图象特征，理解反比例函数的定义和性质，并能够运用这些知识进行相关的计算和问题解决。然而，部分学生对于一些细节问题和复杂情境下的应用仍然存在一定的困难，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过激发学生的兴趣和鼓励他们主动参与，促进了学生的全面发展。学生对反比例函数的学习表现出积极的情感态度，他们愿意学习和探索，能够主动提出问题和参与讨论。此外，李老师还引导学生将数学知识与实际生活相结合，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划明确，教学资源准备充足，教学过程中注重引导学生主动参与，课堂管理得当。学生对反比例函数的知识点和技能掌握程度较高，课堂氛围活跃，学生反应积极。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好，教学效果较好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，李老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能够跟上教学进度。其次，可以增加一些实际案例和应用问题，让学生更好地理解反比例函数在实际生活中的应用。此外，可以利用多媒体技术展示一些动态的图象和变化过程，帮助学生更直观地理解反比例函数的性质。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过听课、观察学生的学习情况和作业完成情况，了解李老师的教学效果和改进措施的实施情况。同时，可以一些教师培训和研讨会，提供教学资