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文档简介

小学数学听评课记录手写一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，张老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，让学生从不同角度理解和掌握分数的加减法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为良好，互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都保持良好的学习态度。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的是让学生理解和掌握分数的加减法。通过观察和课后作业的反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地进行分数的加减运算。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好，能够正确地应用分数加减法的规则进行计算。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题和寻找解决问题的方法。这种教学方式促进了学生的全面发展，使他们对数学产生了更浓厚的兴趣，并且培养了他们的合作意识和团队精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动频繁且有效。最突出的优点是张老师能够灵活运用多种教学方法，使学生能够从不同角度理解和掌握知识，充分调动了学生的积极性和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂管理方面，可以更加注重学生个别差异，给予每个学生更多的参与机会，提高课堂互动的多样性和丰富性。此外，可以加强对学生的引导和启发，培养他们的自主学习能力和创新思维。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。可以教研组成员定期听课，共同讨论和分析教学过程中的问题和挑战，并提供针对性

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