听杨氏之子评课记录

听杨氏之子评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：杨老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：古诗《静夜思》

听课人员信息：

听课人姓名：张伟

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

杨老师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、图片和多媒体课件等多种教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，杨老师通过展示一幅夜晚的图片，引导学生观察并思考夜晚的景象，进而导入新课《静夜思》。这种导入方式生动形象，能够激发学生的兴趣和想象力。

展开阶段，杨老师运用了多种教学方法。首先，她用生动的语言对古诗进行了讲解，让学生理解诗的意境。然后，她学生进行小组讨论，让学生分享对诗的理解和感受。此外，杨老师还运用了多媒体课件，展示了诗中的景象，使学生更好地理解和感受诗的意境。

结束阶段，杨老师对这节课进行了总结，强调了诗的意境和情感。她还布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

3.师生互动：

杨老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，乐于与老师和同学进行互动。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况较好，能够主动与同学进行交流和讨论。

5.课堂管理：

杨老师对课堂纪律进行了有效的管理，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

杨老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。这些技术的使用使得教学更加生动有趣，对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

杨老师的教学目标明确且适切，她希望通过讲解《静夜思》这首古诗，使学生理解诗的意境，感受诗人的情感，并能够背诵这首诗。通过课堂观察，我看到大部分学生能够理解诗的意境，感受诗人的思乡之情，并且能够背诵这首诗。因此，可以说学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

在知识掌握方面，学生对《静夜思》这首诗的理解和记忆情况较好。他们能够理解诗的意境，回答出诗的主要内容。同时，他们也能够记住这首诗的字词和句子，进行背诵。对于古诗的鉴赏能力，学生也有所提高，他们能够分析诗中的意象和情感。

3.情感态度价值观：

杨老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。她引导学生感受诗人的思乡之情，让学生理解到家庭的重要性和对家乡的热爱。通过课堂观察，我看到学生在学习过程中，能够产生对诗人的同情和理解，同时也能够反思自己对家庭和家乡的情感。这表明，杨老师的教学有效地促进了学生的全面发展，使他们在情感态度和价值观方面得到了提高。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对杨老师这节课的整体印象是良好的。她准备充分，教学过程条理清晰，能够有效地引导学生学习，课堂氛围活跃。杨老师对古诗的解读深入浅出，能够激发学生的兴趣和想象力。学生们在课堂上表现出了较高的学习积极性和合作意识，他们对古诗的理解和记忆情况较好，也能够感受到诗人的情感。总体来说，这节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍然有一些地方可以改进。首先，在课堂导入阶段，杨老师可以尝试更多元化的方式，例如通过音乐、故事等，以激发学生的兴趣和好奇心。其次，在小组讨论环节，杨老师可以更加关注学生的个性化表达，鼓励他们提出自己的观点和感受。此外，在教学资源的利用上，杨老师可以进一步丰富和拓展，例如引入相关的背景资料、图片等，以加深学生对古诗的理解和记忆。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对杨老师的课堂进行持续的观察和指导。可以定期与杨老师交流，了解她在教学过程中的困惑和问题，并提供相应的支持和建议。同时，可以教研组内的