听评课记录表幼小衔接

听评课记录表幼小衔接一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：一年级

教学主题或章节：拼音学习

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对拼音学习的重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生对拼音知识的理解和掌握。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放儿歌《两只老虎》引入拼音学习，激发了学生的学习兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授法和游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对拼音学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对拼音知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习也较为融洽，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，运用信息技术为学生提供了更多学习资源，拓宽了学生的视野。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括拼音知识的导入、讲解和练习。通过张老师的教学，大部分学生能够掌握所学的拼音知识，达到了预期的学习目标。在课堂练习环节，学生们能够正确拼读和书写相应的拼音，显示出对知识的掌握情况。

2.知识掌握：

学生们对拼音知识点的理解和记忆情况较好。通过张老师的生动讲解和互动教学，学生们能够理解拼音的基本规则和发音方法。在课堂练习中，学生们能够正确运用所学知识进行拼读和书写，表明对知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生们积极参与课堂活动，相互帮助。通过游戏教学法和互动讨论，学生们对拼音学习产生了浓厚的兴趣，展现出积极的学习态度。同时，通过团队合作和分享学习经验，学生们能够培养合作精神和交流能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师在本节课的教学中，成功达成了教学目标，学生们对拼音知识有了较好的掌握。同时，通过教学活动的设计和引导，学生们保持了积极的学习态度，并在情感态度价值观方面得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师这节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授拼音知识时，可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。其次，在课堂互动环节，可以进一步增加学生之间的合作活动，培养学生的团队协作能力。此外，张老师可以加强对现代教育技术的运用，例如利用在线教学平台进行拼音知识的巩固和拓展。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续观察。同时，可以教研组内的教师进行教学经验交流，分