部编版九年级历史下册《俄国废除农奴制和美国内战》听课评课记录（公开课）

部编版九年级历史下册《俄国废除农奴制和美国内战》听课评课记录（公开课）一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级

教学主题或章节：部编版九年级历史下册《俄国废除农奴制和美国内战》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细备课。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等教具，以及多媒体课件辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过播放一段关于俄国废除农奴制和美国内战的视频资料，激发学生的兴趣，并引导学生思考这两个历史事件的关联性，为新课的导入做了良好的铺垫。

（2）展开阶段：张教师主要运用讲授法和对比法，详细讲述了俄国废除农奴制和美国内战的原因、过程和影响。在讲解过程中，张教师注重启发学生思考，引导学生主动参与课堂讨论，提高了学生的学习兴趣。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了简要总结，并布置了一道关于俄国废除农奴制和美国内战的思考题，让学生课后思考和讨论。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，积极举手发言，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，学习积极性高，课堂专注度良好。学生之间在课堂上能够主动进行合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件制作精美，图文并茂，生动形象地展示了课程内容。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对俄国废除农奴制和美国内战的原因、过程和影响有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答出关于俄国废除农奴制和美国内战的问题，对相关的历史事件、人物和时间线有清晰的认识。此外，学生对所涉及的技能，如分析、比较和讨论，也有一定的掌握程度，能够在课堂上运用这些技能进行历史问题的探讨。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还重视学生的情感态度和价值观的培养。张教师通过讲述历史事件的背景和影响，引导学生思考自由、平等和人权的价值观。学生在本节课中展现出了对历史事件的兴趣和关注，对历史人物的同情和理解，以及对历史事件的反思和思考。这些都表明本节课在促进学生的全面发展方面取得了一定的成效。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对课程内容的理解和掌握程度较高，情感态度和价值观得到了培养。教学目标的达成情况较好，教学方法的选择和运用得当，教师与学生的互动有效，教学技术的使用也对教学效果起到了支持作用。但仍有一些方面可以进一步改进和提高，如在学生参与度和合作学习方面，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次公开课给我留下了深刻的印象。张教师对课程内容的熟悉程度高，教学设计合理，教学方法运用得当，课堂管理有序，教学技术使用有效。学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论，合作学习效果良好。最突出的优点是张教师能够有效地引导学生思考和参与，使学生在课堂上能够主动学习和探索。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进和提高。首先，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。例如，可以通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在课堂上主动探索和发现知识。其次，教师可以加强对学生的个别指导，关注学生的差异性，满足不同学生的学习需求。教师可以利用课后时间与学生进行交流，了解他们的学习情况，提供针对性的指导和建议。此外，教师还可以通过参加教研活动、学习培训等方式，不断提升自己的教学水平和专业素养。

3.后续跟踪：

为了进一步了解和改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教学研讨等