人教版地理八年级上册第三节《水资源》听课评课记录5

人教版地理八年级上册第三节《水资源》听课评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版地理八年级上册第三节《水资源》

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：《水资源》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源在不同地区的差异，激发学生的学习兴趣。在导入新课后，张老师运用讲授法，系统地介绍了水资源的概念、特点和我国水资源的现状。

展开阶段，张华老师采用了讨论法和案例分析法，让学生分组讨论水资源利用和保护的措施，并选取了几个典型的案例进行分析。此外，还学生进行实验，让学生通过实际操作，掌握水资源的测量和节约方法。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，要求学生课后进行思考和练习。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问、回答、讨论等环节，都能充分调动学生的积极性。学生参与度高，反应热烈，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极，实验操作认真。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，尊敬老师。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学有条不紊。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地图、实验器材等，使教学内容更加直观、生动，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：了解水资源的基本概念和特点，掌握我国水资源的现状；分析水资源利用和保护的措施，提高水资源节约意识；通过实验操作，掌握水资源的测量和节约方法。经过张华老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标，对水资源的认识更加深入，节水意识得到提高。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面取得了较好的成果。他们对水资源的基本概念、特点和我国水资源的现状有了较为清晰的认识，能够回答相关问题。在技能掌握方面，学生们通过讨论、实验等环节，学会了分析水资源问题，掌握了水资源的测量和节约方法。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生们认识到水资源的重要性，增强了他们的节水意识。在讨论水资源利用和保护措施的过程中，学生们展现了关心社会、关爱环境的情感态度，能够从自身做起，为保护水资源贡献自己的力量。这表明，张华老师教授本节课在促进学生的全面发展方面做得较好，使学生们在掌握知识的同时，情感态度和价值观得到了升华。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张华老师在本节课的教学中表现出色，最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，师生互动充分，学生学习积极性高。此外，张华老师对课堂节奏的控制得当，教学内容深入浅出，使得学生们能够较好地理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张华老师可以进一步增加学生的自主学习环节，培养学生的独立思考能力。同时，可以利用现代教育技术，如在线地图、水资源管理模拟软件等，使教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张华老师的教学进行持续关注。可以通过听课、与学生交流等方式，了解教学改进