青岛版八年级上册 第四章第五节综合实践活动课程“创意贝壳”听课评课记录

青岛版八年级上册第四章第五节综合实践活动课程“创意贝壳”听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：生物

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：第四章第五节综合实践活动课程“创意贝壳”

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：生物教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示一系列贝壳标本，激发学生的兴趣，然后导入新课。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授过程中，他生动形象地讲解了贝壳的结构和功能；在讨论环节，他鼓励学生积极发表自己的观点，并与学生一起探讨；在实验环节，他引导学生动手操作，培养学生的实践能力。结束阶段，张老师对本次课程进行了总结，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时关注学生的学习情况。学生在课堂上积极参与，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师在课堂上能够有效管理学生，维持良好的课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、网络资源等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解贝壳的基本结构与功能、掌握一定的观察与实验技巧以及培养学生的创新意识和动手能力。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标。他们在课堂上的积极参与、讨论和实验操作都显示出对贝壳的结构与功能有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对贝壳的结构、功能以及与生活环境的适应性有了较为清晰的认识，能够回答出相关问题。在技能的掌握程度上，学生们通过实验操作，学会了如何观察、记录和分析贝壳的特征，培养了观察与实验能力。

3.情感态度价值观：

本节课在情感态度价值观方面也取得了较好的效果。学生们在参与活动的过程中，表现出了对生物学科的兴趣和热情，对大自然的鬼斧神工充满了敬畏之心。在实验和创作过程中，学生们学会了合作、分享和尊重他人，培养了创新精神和实践能力，促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划明确，教学方法多样，课堂管理得当，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所收获。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，在导入新课时，可以更加生动有趣，例如通过故事、案例等形式，让学生更快地进入学习状态。其次，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。最后，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实物标本、视频资料等，增强学生的直观感受。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续的关注和听课。同时，可以定期的教学研讨会，让张老