人教部编版历史七年级下册第10课 《蒙古族的兴起与元朝的建立》 听课评课记录3

人教部编版历史七年级下册：：第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多种教学材料，以及多媒体课件辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过播放蒙古族兴起的相关视频资料，激发了学生的兴趣，有效地导入了新课。在展开阶段，教师主要运用了讲授法，对蒙古族兴起与元朝建立的历史进行了深入浅出的讲解，同时结合了讨论法，鼓励学生发表自己的看法，提高了学生的参与度。结束阶段，教师进行了简洁的总结，并布置了相关作业，让学生对课堂内容进行巩固。

3.师生互动

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导，使学生在思考中得到提升。学生参与度高，积极举手发言，表现出对历史学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。在小组合作学习中，学生之间交流活跃，能够相互协作，共同完成学习任务。

5.课堂管理

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件制作精美，图片、视频等资料丰富，提高了教学效果，使学生能够在直观的视觉感受中更好地理解历史知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，包括对蒙古族兴起与元朝建立的历史背景、重要事件和人物的了解，以及对相关历史知识的分析与思考。通过教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对蒙古族兴起与元朝建立的历史有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过对教材内容的学习，学生对蒙古族兴起与元朝建立的历史背景、重要事件和人物有了较为准确的记忆。同时，学生对相关历史知识的分析与思考能力也得到了锻炼。在课堂提问和小组讨论中，学生能够积极回答问题，表达自己的观点。

3.情感态度价值观

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过对蒙古族兴起与元朝建立的历史的学习，学生不仅了解了历史知识，还能够从中感受到民族自豪感和历史责任感。教师在教学过程中注重培养学生的思辨能力和批判性思维，鼓励学生对历史事件进行深入思考，使学生在学习历史的过程中逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学内容充实，教师授课认真，学生参与度高。最突出的优点是教师对历史知识的深入讲解和生动的表达，以及学生积极的学习态度和课堂上的活跃氛围。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加开放，引导学生进行更深入的思考和讨论。其次，可以增加学生的实践活动，如角色扮演、小组辩论等，增强学生对历史知识的理解和记忆。此外，教师可以利用多媒体技术展示更多历史资料，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师对建议的实施情