北师大版数学七年级上册《探索数字与图形规律》听评课记录3

北师大版数学七年级上册《探索数字与图形规律》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：探索数字与图形规律

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数字游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察和分析数字与图形的关系，探索规律。在结束阶段，老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

师生交流频繁，老师鼓励学生提问和发表见解，学生积极参与讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，大家互相帮助，共同探讨问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的数学概念更加直观和易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在引导学生探索数字与图形的规律，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解并应用数字与图形的规律进行问题的解答。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够明确数字与图形之间的关系，理解规律的表述，并能够运用规律解决问题。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，通过观察、分析和推理等方法，探索和发现数字与图形的规律，表现出一定的解决问题能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，也注重学生情感态度价值观的培养。教师通过鼓励学生积极参与、提问和发表见解，培养学生的主动学习和思考的习惯。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂上表现出积极的参与态度，对数学学科感兴趣，乐于探索和解决问题，展现出积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师教学计划清晰，教学方法得当，有效地引导学生探索数字与图形的规律。学生们表现出较高的学习积极性和合作意识，课堂氛围良好。最突出的优点是教师与学生之间的互动频繁且质量高，学生们在课堂上能够积极参与讨论和探索，展现出良好的学习状态。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以在教学过程中更加注重学生独立思考能力的培养，鼓励学生提出自己的见解和思考，培养学生的创新思维。其次，教师可以增加一些实际应用的例子，将数学知识与实际生活相结合，提高学生对数学学科的兴趣和认识。此外，教师可以加强对学生学习情况的及时反馈和评价，指导学生进行自我调整和提高。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况的实施效果，建议进行后续听课跟进。可以通过观察和评估学生的学习情况和教学方法的变化，了解教师是否能够根据建议进行调整和优化