人教版部编历史七年级上册《第5课 青铜器与甲骨文》听课评课记录2

人教版部编历史七年级上册《第5课青铜器与甲骨文》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第5课青铜器与甲骨文

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解青铜器与甲骨文的知识。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示青铜器和甲骨文的实物图片，引发学生的兴趣，并导入新课。在展开阶段，教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入探讨青铜器和甲骨文的起源、特点和意义。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，教师积极提问，引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对历史知识的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。学生们能够主动参与课堂活动，认真听讲，积极回答问题。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互讨论和分享学习心得。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂规则，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地引导学生的学习进程。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、视频播放等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果的支持作用明显，能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确提出了教学目标，包括让学生了解青铜器和甲骨文的起源、特点和意义，提高学生对历史知识的兴趣和理解能力。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对青铜器和甲骨文有了基本的了解和认识。

2.知识掌握：

学生对青铜器和甲骨文的知识点有较好的理解和记忆情况。通过课堂提问和作业完成情况来看，学生们能够回答出青铜器和甲骨文的基本特征、历史背景等方面的问题，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过展示青铜器和甲骨文的美丽图案和历史价值，引导学生认识到古代文化的博大精深，激发学生对历史文化的尊重和热爱。同时，教师还通过讨论和思考题的方式，培养学生的批判思维和综合分析能力，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学思路清晰，教学方法得当，学生参与度高，课堂氛围良好。最突出的优点是教师对教材内容的深入解读和对学生学习情况的关注。教师通过丰富的教学资源和学生互动，有效地激发了学生的学习兴趣和思考能力。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，让学生通过探究和发现来加深对知识的理解。其次，教师在课堂提问时可以更加有针对性地引导学生思考，提高学生的问题解决能力。最后，教师可以加强课堂纪律的管理，确保学生能够集中注意力进行学习。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对同一节课进行再次听课，观察教师是否能够落实改进建议，并进一步提供支持和指导。同时，可以组织