部编人教版历史八年级下册第20课《活动课：生活环境的巨大变化》听课评课记录

部编人教版历史八年级下册第20课《活动课：生活环境的巨大变化》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级

教学主题或章节：部编人教版历史八年级下册第20课《活动课：生活环境的巨大变化》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过展示两组图片，一组是过去的生活环境，另一组是现在的生活环境，引导学生观察并思考生活的变化，从而导入新课。这种导入方式直观生动，能够激发学生的兴趣。

展开阶段，张华老师主要运用了讲授法和讨论法。在讲授过程中，他详细介绍了我国生活环境的变化，包括居住条件、交通状况、饮食习惯等方面。同时，他学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭的生活变化，从而加深对课程内容的理解。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结，强调了生活环境变化的重要性，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生在课堂上的参与度较高，反应积极，表现出对课程内容的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲，主动参与课堂讨论。学生们在小组合作学习中也能够积极分工合作，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂氛围既紧张又活泼。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。在课堂上，他使用了图片、视频等多种资源，使得课程内容更加直观生动。同时，他也能够熟练地操作多媒体设备，为教学效果提供了有力支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切。张华老师根据课程内容和学生实际情况，制定了明确的教学目标，即让学生了解我国生活环境的变化，认识生活环境变化的原因，以及理解生活环境变化对人们生活的影响。通过课堂观察，学生能够达到预期的学习目标，对生活环境的变化有了较为全面的认识。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂学习中，学生们能够跟随张华老师的讲解，逐步掌握我国生活环境的变化过程、原因及影响。同时，学生们对相关知识点的记忆较为准确，能够在小组讨论中分享自己的生活经历，说明他们对课程内容的理解较为深入。

学生对技能的掌握程度较高。在课堂活动中，学生们能够积极参与小组讨论，主动分享自己的观点，表明他们已经掌握了合作学习的基本技能。此外，学生们在分析生活环境变化的原因和影响时，能够运用所学知识进行逻辑推理，说明他们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。张华老师通过讲述生活环境变化的故事，让学生感受到改革开放以来我国人民生活的巨大改善，激发了学生的爱国情怀。同时，课程中强调保护环境、珍惜资源的重要性，使学生树立了绿色发展的观念。此外，课堂上的小组讨论和分享环节，有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力，促进学生情感态度和价值观的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师以其扎实的教学功底、生动的教学方式、有效的课堂管理以及对学生全面发展的关注，成功地将学生引入了历史课堂的殿堂。他能够紧扣课程内容，结合学生的实际生活，使得课堂既有深度又有温度。最突出的优点是张华老师能够充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习历史，培养了对历史的兴趣。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以进一步优化。例如，在小组讨论环节，可以更加鼓励学生之间的互动，让更多的学生有机会发表自己的观点。此外，在使用现代教育技术方面，可以尝试引入更多互动性强的教学工具，如在线问答、模拟实验等，以提高学生的参与度和兴趣。

为了进一步提升教学质量，建议张华老师在课后进行教学反思，总结本次课的得失，并根据学生的反馈调整教学策略。同时，历史教研组可以定期的教学研讨会，让老师们分享教学经验和心得，共同探讨如何提高教学效果。

3.后续跟踪：

建议对张华老师的后续课堂进行跟进，以观察他对改进建议的实施情况以及教学效果的变化。可以通过听课、座谈会等形式，了解教师在教学实践中的困惑和需求，并