北师大版七年级下册数学听评课记录：4.3.2《探索三角形全等的条件》

北师大版七年级下册数学听评课记录：4.3.2《探索三角形全等的条件》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版七年级下册

教学主题或章节：4.3.2《探索三角形全等的条件》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾三角形全等的概念，为新课的学习打下基础。导入新课的方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、表达准确，能够抓住学生的注意力。在讨论环节，学生积极参与，提出了自己的观点和疑问。实验环节，学生动手操作，加深了对三角形全等条件的理解。

结束阶段，教师对本次课程的内容进行了总结归纳，明确了三角形全等的条件。布置的作业具有针对性，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注每位学生的学习情况，及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范要求明确。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物模型等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象直观，有助于学生的理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，使学生能够有针对性地进行学习。学生基本上达到了预期的学习目标，对三角形全等的条件有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好，能够熟练地运用三角形全等的条件进行判断。对技能的掌握程度较高，能够独立地进行三角形全等的证明和判断。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于培养学生的逻辑思维能力、观察能力和动手能力，促进了学生的全面发展。学生在学习过程中，表现出对数学学科的兴趣和热情，有助于提高学生对数学学科的自信心和认同感。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好，教师教学思路清晰，教学方法多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够充分调动学生的积极性，引导学生主动参与学习。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生提出问题，引导学生进行自主探索和思考。

（2）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保每位学生都能跟上教学进度。

（3）在教学资源利用方面，教师可以更多运用现代教育技术和工具，如在线教学平台、数学软件等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师参加专业培训，提高教师的教育教学能力。

（2）开展教学研讨活动，鼓励