北师大版数学九年级下册3.4.2《圆周角和圆心角的关系》听评课记录1

北师大版数学九年级下册3.4.2《圆周角和圆心角的关系》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：圆周角和圆心角的关系

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，使学生产生学习兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考和讨论，发现圆周角和圆心角的关系。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动效果良好。学生参与度较高，对老师的提问能积极回应，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度，能跟上老师的教学节奏。学生之间有较好的合作学习，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过观察学生们在课堂上的表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对圆周角和圆心角的关系有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够熟练运用圆周角和圆心角的关系解决实际问题。在技能掌握方面，学生们能够通过观察、分析、归纳等方法，自主发现并证明圆周角和圆心角的关系，说明他们已经较好地掌握了相关的数学技能。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作意识和问题解决能力，有效地促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于探究、勇于挑战，展现出对数学学科的兴趣和热情。同时，学生们在团队合作中学会了倾听、尊重他人，培养了良好的沟通能力和团队精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动积极，学生学习状态良好。张老师对教材内容的深入理解和对学生的准确把握，使得整个教学过程流畅，教学效果显著。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动探究，发现和证明圆周角和圆心角的关系，培养了学生的逻辑思维能力和团队合作意识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣；在教学过程中，可以适当增加一些学生的自主探究和实验操作，让学生更加深入地理解和掌握知识；在课堂结束阶段，可以对学生的学习情况进行一次简要的总结和反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂教学进行一次后续听课。通过对比，了解张老师是否采取了相应的改进措施，以及改进措施的效果如何。同时，可以一次教师培训或教