网上听评课记录小学

网上听评课记录小学一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了多媒体课件进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，运用了讲授和互动讨论的方式，让学生在实践中掌握分数的加减法。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率适中，教师在课堂上引导学生积极参与，鼓励学生提问和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，课堂上的专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂上通过讲解和练习，帮助学生掌握了分数的加减法知识。学生通过课堂学习和作业完成情况来看，基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好，能够正确运用分数的加减法进行计算。对于一些复杂情况的处理，学生还需要进一步的练习和指导。对于分数的加减法技能的掌握程度，大部分学生能够熟练运用，但仍有部分学生需要加强练习和巩固。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生提问和思考，使学生在学习中获得成就感和自信心。通过实际生活中的例子，引导学生理解数学与生活的联系，培养了学生的应用意识和解决问题的能力。同时，教师注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生之间的交流和合作，使学生在学习中获得全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。但仍有部分学生需要加强知识点的理解和技能的掌握，教师可以针对这部分学生进行针对性的辅导和练习。同时，教师可以进一步关注学生的情感态度价值观的培养，引导学生更好地理解数学的意义和价值。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好，教师的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.针对学生对知识点理解和记忆情况的问题，教师可以增加一些巩固练习和复习环节，通过重复练习和应用实践，帮助学生加深对知识点的理解和记忆。

b.对于学生分数加减法技能的掌握程度，教师可以针对不同水平的学生进行分组练习，提供不同程度的指导和辅导，使学生在练习中不断提高自己的技能水平。

c.在课堂管理方面，教师可以进一步加强对课堂纪律的控制，确保课堂秩序良好，使所有学生都能更好地参与课堂学习。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否采取了改进措施以及改进的效果如何。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师培训和专业发展活动，提供教学资源和教学方法的学习机会，帮助教师进一步提升教学水平和能力。

b.提供定期的教学反馈和指导，通过听课、