部编版语文一年级看图写话创新教学方法及范文

部编版语文一年级看图写话创新教学方法及范文在部编版语文教材的框架下，看图写话是一项重要的学习活动，旨在培养学生的观察能力、表达能力和创造力。对于一年级的小学生而言，他们正处于语言学习的初期阶段，如何有效开展看图写话的教学显得尤为重要。本文将探讨创新的教学方法，结合实际案例，提出具体的改进措施，并附上相关的教学范文。一、教学背景随着教育改革的深入，语文教学逐渐强调学生的核心素养，特别是在语言表达能力方面。在部编版语文教材中，看图写话作为一种综合性的语言活动，既能够帮助学生提高观察力，又能促进他们的语言组织能力。对于一年级的学生来说，他们在认知和表达上尚处于发展阶段，教师在开展这项活动时需采取灵活多样的教学策略，以激发学生的学习兴趣和创造潜力。二、创新教学方法1.多感官体验法通过视觉、听觉、触觉等多种感官引导学生观察图画。例如，在课堂上可以结合音乐、故事等元素，营造一种富有情境的学习氛围。教师可以在展示图画时，播放与图画主题相关的音乐，帮助学生更好地理解图画内容。2.小组合作学习将学生分成小组，鼓励他们在小组内讨论图画内容，分享各自的想法。这种合作学习的方式不仅可以增强学生之间的互动，还能培养他们的团队合作意识和语言表达能力。在小组讨论后，教师可以邀请各组分享他们的想法，进一步促进全班的交流。3.故事延伸法在看图写话的基础上，引导学生进行故事延伸。教师可以设置情境，让学生在观察图画后，围绕图画内容进行扩展思考，例如“如果这个故事继续发展，会发生什么？”这种方法不仅激发了学生的想象力，还锻炼了他们的逻辑思维能力。4.图文结合的评估方式在评估学生作品时，可以采用图文结合的方式，鼓励学生在写作中插入简单的图画，增加作品的趣味性和表现力。教师在评价时，不仅关注文字的表达，也关注学生对图画的理解和运用。5.情感共鸣法引导学生将个人情感融入写作中。例如，在讨论图画主题时，可以询问学生是否有类似的经历或感受，鼓励他们将这些情感转化为写作的动力。这种方法能够加深学生对图画的理解，使他们的写作更加生动和真实。三、教学实施案例在某次课堂教学中，教师选择了一幅描绘春天公园的图画，图中有花朵、树木和嬉戏的小朋友。教师首先播放了一段轻快的春天音乐，营造出愉悦的氛围。接着，教师引导学生观察图画，提出问题：“你们看到了什么？”学生纷纷举手回答，有的说看到了花，有的提到小朋友在玩耍。在讨论中，教师鼓励学生分享自己的春天经历，有的学生提到自己和家人去公园的情景。然后，教师将学生分成小组，让他们讨论如何把观察到的内容写成一句话或几句话。经过小组讨论后，教师请各组代表分享他们的句子，进一步引导学生进行交流和修改。最后，教师鼓励学生在纸上画出自己心目中的春天，并在旁边写下描述这幅画的话。通过这种方式，学生不仅完成了看图写话的任务，还在情感上与图画产生了共鸣，提升了写作的趣味性和创造力。四、经验总结与反思通过本次看图写话教学活动，教师发现了一些有效的教学策略，同时也意识到存在的一些不足之处。在实施的过程中，学生的积极参与度显著提高，许多学生能主动表达自己的想法，展现出较强的语言组织能力。小组合作学习的模式也有效促进了学生之间的交流，培养了他们的合作意识。然而，教师也注意到部分学生在写作时仍存在逻辑不清、表达不完整的问题。为此，教师决定在今后的教学中，增加写作指导的时间，并在课后提供更多的写作练习，帮助学生逐步提高表达能力。五、改进措施针对目前存在的问题，教师提出以下改进措施：1.加强写作技能训练在日常教学中，可以定期安排写作训练，帮助学生掌握基本的写作技巧，如如何组织句子、如何使用连词等。2.开展写作分享活动定期举办写作分享会，让学生展示自己的作品，互相学习，互相鼓励，提升写作的自信心。3.引导多样化的写作主题鼓励学生从生活中寻找写作灵感，拓宽写作主题的范围，使他们在写作中感受到更多的乐趣。4.提供个性化指导针对不同学生的写作水平，教师可以进行个性化的指导，帮助他们克服写作中的困难，提升整体写作能力。5.建立家校联系加强与家长的沟通，鼓励家长在家庭中与孩子一起进行写作练习，增进亲子互动，为孩子创造一个良好的学习环境。六、结语看图写话是培养学生语言表达能力的重要途径。通过创新的教学方法，可以有效激发学生的学习兴趣，提高他们的写