新人教版七下历史第7课辽、西夏与北宋并立听课评课记录

新人教版七下历史第7课辽、西夏与北宋并立听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：新人教版七年级

教学主题或章节：第7课辽、西夏与北宋并立

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具、多媒体等准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过展示一幅古代辽、西夏与北宋并立的地图，引导学生关注本节课的主题，激发学生的兴趣。

（2）展开阶段：张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，如讲解辽、西夏与北宋的历史背景，学生讨论三国的、经济、文化等方面的特点。

（3）结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结，布置了一道关于辽、西夏与北宋并立的思考题，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率适中，能够关注到大多数学生的反应。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在讨论环节，学生们能够积极发言，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史地图等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计了针对辽、西夏与北宋并立的历史背景、、经济、文化等方面的学习目标。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，对三国时期的历史有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在张华老师的引导下，对辽、西夏与北宋并立的历史背景、制度、经济发展、文化交流等方面的知识点有了较好的理解和记忆。在讨论环节，学生们能够运用所学知识分析问题，展现出对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的爱国主义情感，引导学生正确看待历史，认识民族团结的重要性。在课堂讨论中，学生们能够表达出对国家历史文化的自豪感，体现出对本节课情感态度价值观目标的达成。

总体来说，本节课的教学效果良好，张华老师有效地完成了教学任务，学生们在知识、技能和情感态度价值观方面都有所收获。但在个别学生的课堂参与度方面，仍有待提高。建议张华老师在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，激发所有学生的学习兴趣和潜能。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对辽、西夏与北宋并立的历史背景、、经济、文化等方面的内容进行了全面的讲解，使得学生们对这一时期的历史有了更加深入的了解。在教学过程中，张华老师注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养了学生的思考能力和合作精神。

最突出的优点是张华老师对现代教育技术和工具的有效运用，如多媒体课件、历史地图等，使得课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂讨论环节，张华老师可以进一步鼓励学生们发表自己的观点，提高学生的课堂参与度。此外，在教学过程中，可以适当增加一些历史案例分析，让学生们更加深入地了解历史事件的背景和影响。

为了进一步提升教学质量，建议张华老师加强与其他学科教师的交流与合作，共同探讨教学方法的创新和优化。同时，学校也可以提供更多的专业培训和教学资源支持，帮助张华老师提升教学水平。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内进行一次后续听课，观察张华老师是否采取了改进措施，以及这些措施对教学效果的提升程度。同时，我也会与张华老师保持沟通，了解她在教学中的困难和需求，为她提供必要的帮助和支持。

此外，学校可以定期的教学研讨会，